陆敏怡
广宁县第五小学 广东省肇庆市 526300
【摘要】随着教育行业的快速发展，作为三大主科之一的英语科目，受到了各阶层人士的广泛关注。因此，刚刚步入小学的学生们应该注重小学英语的学习，采用正确的方式进行学习；教师们也应该采用有利的教学模式进行教学。本文主要分析了小学英语目前存在的问题和面临的困境，提出自然拼读法和绘本阅读法相结合的教育理念，培养学生对小学英语的学习兴趣，提升学生学习小学英语的效率，提高小学英语的教学质量。
【关键词】小学英语 自然拼读 绘本阅读 策略研究
【正文】根据现如今的教育发展趋势来看，小学英语教学是教学科目里的重中之重。而且，对于小学生来说，他们的思维能力比较弱，容易把学习到的知识抽象化的转变成自己的东西，这样小学英语不会得到良好的反馈。在平常的学习生活中，小学生普遍会选择采用传统的方式学习英语，课堂上学生的学习积极性不高，因此，教师和学生都应该采用新型的方法进行小学英语的教学。
一、小学英语面临的困难和挑战
1.1小学英语课堂上学生自身积极性不高
英语作为小学生学习的第二大语言，其与中文学习模式和特点不一样，再然后就是两者的学习环境也不一样。众所周知，一个良好的学习环境可以提高学生的学习效率。我国与外国的文化有着很大的差异，小学生们在学习语文方面，教师可以根据课文本身来拓展课文背后的故事；而英语不太一样，教师在讲解英语时，只能是生拉硬拽的搬弄一些知识点，枯燥乏味的英语课堂会打磨学生们的积极性，学生们对英语课堂没有充满向往的意境，学习小学英语的效率也不高。
1.2学习小学英语的方法比较传统，甚至是错误的
刚刚步入小学阶段的小学生们，会接触更多的学习科目，对正规的小学英语学习不适应。有的学生会很看重语文数学两类科目，甚至有的把副科目看的比英语这类主科重要，学生对小学英语的重视程度很低；另外就是，有的学生在学习小学英语课文有关的单词时，会采用不合适且没有效率的方法，例如会在学习英语单词读音时，在英语单词的下面标注汉语文字或者汉语拼音，以便为了自己可以读会这些单词，为了以后的英语单词复习。但是，这样的“汉语言版英语”会导致学生们对错误小学英语学习方法的依赖，对学生以后学习英语有着不好的铺垫。
1.3小学英语学习中学生的语言表达能力有限
英语的学习主要靠的还是多读多练，高年级的学生会有早自习、英语口语竞赛等活动来锻炼学生们的语言表达能力，而小学生不同。小学生学习的小学英语中的长篇课文很少，大部分都是单词和短语的学习目标。因此，小学生的语言表达能力有限，学生们没有时间去进行英语口语训练，没有内容来进行口语训练。不进行英语口语的语言表达练习的话，学生在以后面对高年级的英语长篇阅读时会有逃避的心理想法。
二、小学英语自然拼读法和绘本阅读相结合的有效策略
2.1自然拼读和绘本阅读相结合提高课堂的趣味性
自然拼读是根据单词的首字母和拼写组合，把单词正确的拼写出来，把单词正确标准的读音记住；绘本阅读法则是一种新型的教学方式，是将英语课本的绘本包装的精美，拓宽小学英语课文内容变的丰富，联系英语课文添选色彩鲜艳的图片等。这两种相结合的教学方式，可以提高学生的学习小学英语的趣味性。
在学习小学英语时，我们可以发现小学英语课本上每一个单元都有一个colours的学习板块。例如，在学习小学三年级上册第二单元的colours时，教师就可以明确第一目标是让学生掌握英语字母c的有关单词和读音，在备课阶段准备一些与c开头的单词有关的图片，在课堂上展示出来，一个单词对应一张图片，好比是clock对应闹钟这样的。这样自然拼读与绘本阅读相结合的方式打破了传统的课堂模式，增加了课堂的趣味性，提高了学生在课堂上的积极性。
2.2自然拼读和绘本阅读相结合可以提高学生的阅读能力
阅读在小学英语课堂上占据着极其重要的位置，掌握好的学习英语的方法离不开阅读，创造情景型的阅读有利于提高学生的阅读能力，提高学生的学习效率，提高教师的教学质量。而情景型的阅读离不开的就是自然拼读法和绘本阅读法的相结合。
例如，在进行小学英语字母o和b相关单词发音的教学时，教师可以融入Usmans book的绘本阅读。在课堂教学时，可以引导学生先打开与Usmans book有关的图书，阅读相对应的图片，浏览旁边的单词，心里设想一个故事，将故事与图片和单词相结合起来，这样不仅可以培养学生的想象能力，也可以提升学生的学习效率；这样不仅可以锻炼学生的质疑能力，也可以提高学生的阅读能力。
2.3自然拼读和绘本阅读可以提高学生的语音技能
俗话说得好，百闻不如一见，百读不如一练。在学习小学英语的有关内容时，学生不可以只进行书本上的预习和浏览，还要进行阅读教学，高年级的学生会有早自习来锻炼自己的语音技能，那么小学生也要在课外活动中抽取时间来进行与小学英语有关的语音技能训练。
例如，在学习小学英语三年级下册的课文时，教师可以将学生凭借兴趣爱好、特长优点将学生们平均分为小组，规定时间让学生完成课文的预习和图片的浏览，总结一下课文的内容，小组之间用英语进行交流和探讨沟通，再让每一个小组都挑选出一个学生代表进行发言，学生代表要用英语向同学们和教师进行课文主要讲了什么内容，图片上表达了什么等等。教师和同学们进行评分。这种互动的方式充分的利用语言进行小学英语的学习，可以提高学生的语音技能，为学生们以后的英语口语奠定了良好的基础。
【结束语】传统模式的小学英语教学和学习跟不上时代发展的节奏，教师和学生们都应该与时代接轨，寻找和采用适合自己的新型的教学和学习方式。自然拼读法和绘本阅读法相结合，是一种适合英语教学的方法，有利于学生对小学英语语音的掌握和学习，有利于课堂的趣味性，有利于学生的学习积极性和学习效率。在实践中，也可以进一步的提高学习质量。
【参考文献】[1]周缨汶.小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略分析[J].英语广场,2020(19):134-136.
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[3]徐静.小学英语自然拼读与绘本阅读的融合[J].考试与评价,2020(06):41