闫彤
蓝田县初级中学
摘 要：初中阶段的学生正处于健康成长的关键时期，不仅要使学生掌握基本的学科知识，还要培养他们的道德品质与核心观念。这个时候教师对学生的正确引导非常重要，怎样才能提升道德与法治课程实际教学的成效，是需要進行探究解决的课题。基于对学生学习道德与法治课程的兴趣与热情的有效激发，针对怎样在初中道德与法治课程实际教学中运用生活化教学模式进行探究与分析，提出应用生活化教学模式的有效措施。
关键词：初中时期；道德与法治；运用
其实对于学生来说，给学生开设道德与法治课程是一件很有意义的事情。让学生从小学习法治与道德课程，可以从小培养学生对于世界的认知。尤其是对于初中的学生来说，给他们开展道德与法治课程，可以让他们在青春期这个阶段更好地形成世界观、人生观、价值观，参观的形成可以让他们出社会以后拥有更大的优势。初中道德与法治课生活化教学主要是从教学的内容、形式、应用等方面来与实际生活密切联系，拉近学生与教材之间的距离，有效提高课堂教学的有效性。但是生活化教学需要老师转变传统的教学观念，不再是进行灌输式的讲授，而是加强对学生的了解，从学生的实际出发，引入生活化的教学内容，创设生活化的教学情境，更加注重学生的情感体验，发挥学生的主观能动性，有效提高教学效率。
一、生活化教学可以更好地激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习过程中最好的教师，初中时期的学生对周围事物具有强烈的好奇心，道德与法治课程相关的知识内容正是因为学生的这个特征。教师需要尽量将实际教学同现实生活进行关联，基于一些生活化的事件与问题，来激发学生进行学习的兴趣与热情，让学生将所有的注意力都集中在课堂教学当中，继而切实提高实际教学的教学成效。
二、创设生活化的教学情境
初中道德与法治的生活化教学并不是老师结合自身的经历来进行灌输式的讲授，这样也不能取得良好的教学效果，而是要联系学生的生活实际。所以这就需要学生主动参与到课堂教学中来，讲述生活中的事例或者故事等内容，积极地与课本内容相联系。所以在教学过程中老师要为学生创设生活化的教学情境，引导学生主动思考，不必局限于形式，充分结合自身的经历或者所了解的人和事来参与教学，更好的发挥他们的主体作用。
对于学生来说，良好的学习氛围可以为他们的学习提供必要性的帮助，而生活化教学模式则可以给他们的学习营造轻松的氛围。众所周知，古有孟母三迁只为给孟子选择一个适合学习的居住环境，能够让他从小在充满学习的状态下长大，由此可知学习氛围的重要性。对于许多初中生来说，如果处在一个具有良好学习氛围的班集体中，那么他们也会变得很爱学习。而生活化教学模式便可以很好的实现这种轻松的学习氛围。对于学生来说，在上课的时候通过生活化教学，可以很清楚明了的懂得教师所讲的知识，而对于我们教师来说，通过生活化教学模式给学生授课，可以很直观的让学生懂得每一个知识点在道德与法治这门课中所体现的重要性。
三、生活化教学模式可以更好地让学生提升自信心
在道德与法治这门课中，知识点是非常多的，不可能只让学生死记硬背，况且死记硬背也达不到教学效果。但是，可以在给学生上课的时候采用生活化教学模式上课，让学生在通过生活化教学模式中的实践教学以后，可以更加容易的记忆这些知识点，只有将这些知识点都记住，考试的时候才能够取得好成绩。还有一点就是在生活化教学模式中，学生可以自由发挥自己的特长，这对于提升学生的自信心是很有必要的。
举个例子来说，道德与法治这门课中有些知识点是涉及中国的法治历史的，但是从中国建立以来六七十年，涉及的法治史尤其多，如果让学生靠背诵的话，是不能够完全记忆的，况且背不下来的话还会让学生的自信心大受打击，这不是教师们想看到的结果。但是通过生活化教学，让学生在记忆这些知识点的时候自由发挥他们的特长，比如将这些知识点简化，或者是将这些知识点编成一首歌，反正怎么容易记忆怎么来，这样的话学生记忆这些知识点便会变得非常的容易。而且还可以让学生之间相互交流，通过在交流的时候交换学习方法和记忆方法，还可以达到事半功倍的学习效果。学生只有学好了这门课，并且将知识点清楚明白地记得，才有可能在考试的时候取得好成绩。对于学生来说，成绩是他们学习生涯中很重要的一部分，只有成绩好，才能有高涨的学习热情，只有成绩好，学生的自信心才会得到提升。所以，通过生活化教学模式提升学生的自信心，这个是非常有必要的一种教学模式。
教师在实际教学中使用生活化教学模式替代传统填鸭式的教学模式，不但能够吸引学生对道德与法治课程的学习兴趣和热情，更能够拉近课本知识同学生现实生活之间的距离，将学生在家庭、学校以及社会中的生活经历等同道德与法治课程的实际教学关联起来，有助于消除初中学生对道德与法治课程实际学习中产生的抵触心理，激发学生个体的对这门课程的学习兴趣与热情，这样才能更好地向学生传授教材知识，使道德与法治相关知识能够真正回归到学生的现实生活中，切实促进初中学生综合能力的全面提升，最终实现健康成长。
总之，初中道德与法治课的生活化教学需要老师和学生的共同努力，教师不断优化教学内容，灵活运用教学方法;同时学生要积极参与，紧密联系实际，将所学知识加以运用，更好的提高教学有效性。