郭池兰
四川省宜宾市南溪区大观镇中心幼儿园 四川宜宾 644101
摘要：在对幼儿的教育过程中，游戏是一种具有特殊意义的重要教学手段。游戏是每一个幼儿都喜欢的娱乐活动，尤其是在一定区域中的各式各样游戏，这种游戏可以提升幼儿各方面的能力。近几年，区角游戏在幼儿园中不断普及，并被深入研究与应用，区角游戏的价值逐渐显现出来。在现阶段的幼儿园教学中，区角游戏已经成为幼儿学习的主要手段，可以让幼儿最大程度进行探索和实践，发挥幼儿的自主能动性与主观思维能力。因此，应该对区角游戏重视起来，并在幼儿教学中合理应用。
关键词：区角游戏；幼儿；影响
引言
区角游戏的应用是为了通过游戏手段，从而激发幼儿的参与热情，最大化调动起幼儿在区角游戏中的主动探索性，持续增强区角游戏的幼儿体验感，从中获得快乐。幼儿阶段是一生成长的基础性阶段，在这一阶段培养幼儿的自主能力、协调能力、探究能力，有利于幼儿未来的顺理成长。因此，教师应该注重区角游戏的实际应用效果与质量，合理设计规划区角游戏，让幼儿充满参与感。基于此，下文也将会对如何合理设计区角游戏以及区角游戏对幼儿成长的影响进行分析与说明。
一、有效开展区角游戏的方式
（一）从兴趣出发
教师要以幼儿的兴趣为出发点，进行区角游戏的游戏内容设计，使得游戏区域中的各项游戏活动都能满足幼儿的需求，如果游戏活动的内容过于单调，就无法调动起幼儿的积极性，无法有效地引导幼儿进行思考、操作，阻碍了区域游戏活动的深入进行。幼儿只有在自己感兴趣的游戏中才会更加积极主动，从而获得满足感与成就感。例如，幼儿都对游乐园、公园等场所十分喜爱，教师可以通过这一状况，将一些积木、玩具桶等工作交给学生，让学生进行“公园”的搭建。在搭建游戏中，幼儿每个都乐在其中，共同协作。通过幼儿们的共同努力，合作建成了“小公园”，这一区角游戏活动的实施，让幼儿既增强了协作能力，也提升了自主实践能力。
（二）构建情景化
情景化。顾名思义，就是通过教师所构建的“境”来带领、调动幼儿的“情”，从而将情景作为连接点，将幼儿的内心情感进行唤醒。区角游戏情景化是通过教师进行情景的构建，调动起幼儿的积极性，让幼儿主动加入到区角游戏活动中来。不仅要引诱起幼儿的区角游戏活动主动参与能力，还要持续不断地让学生延续对游戏活动的兴趣，从而最大程度感受区角游戏的快乐。情景化游戏活动可以实现以情制境，以境养情。让情景带给幼儿一种力量，驱使幼儿积极加入到区角游戏活动中。例如，教师可以通过利用各种各样的毛绒玩具、积木道具等，让小朋友进行宠物房屋、宠物乐园的搭建。
在幼儿进行活动之前，教师可以先给幼儿播放一些房屋形状的图片，让学生有一个大致的了解，等到儿童们开始应用各种积木进行房屋搭建的过程中，再进行动物照顾等方面内容的渗透。这种情景构建的游戏活动开展比之直接要求幼儿进行房屋的搭建，具有一定的趣味性与生动性，可以更好地带领学生进行区角游戏的进行。
二、区角游戏对幼儿成长的影响
（一）促进幼儿智力的开发
幼儿阶段的孩子缺少明晰的判断能力，但是却具有十分丰富的想象力与创造能力。幼儿不被传统思维所限制，也不受思维定势的干扰，幼儿具有其妙的幻想。在生理学的角度分析，幼儿阶段是一生之中，大脑的成长发育最为快速的阶段，也是治理开发的最好阶段。因此，成年人应该为幼儿提供与外界最大程度接触的机会，通过玩具、游戏等手段进行幼儿思想观念的活跃，促使幼儿在感到愉快的同时，开动脑筋，逐渐提升观察能力与记忆能力。幼儿阶段处于一生中的基础性阶段，这一阶段的幼儿各个方面都是十分关键的，尤其是幼儿的脑力智力成长中。幼儿智力开发的形式多种多样，但是教师必须以幼儿的实际情况为出发点，选择合理的区角游戏手段。由此可见，区角游戏对幼儿的智力开发具有重要影响。
（二）提升儿童的运动能力
在幼儿教育课堂中，体育运动类型的玩具是最为常见的种类，这一类型的玩具对于提升幼儿的运动技能具有重要的作用。幼儿阶段处于身体发育成长的阶段，需要接受充分的锻炼提升。但是，成年人的足球、排球等专业性运动不适应幼儿的发育，因此，教师必须选择一些操作起来相对容易、充满趣味性的体育运动玩具。如皮球、弹力球等。现阶段区角游戏活动的应用中，所应用的玩具也大多为一些简单易上手的体育玩具。幼儿园中的玩具不仅可以让幼儿发挥能动性，还能让幼儿在应用这些玩具的时候，协调幼儿的平衡力与运动细胞，对于幼儿的身体发育、体质增强、体力提升都具有积极作用，因此，区教能力对幼儿的身体健康与运动能力提升具有积极影响。
（三）提升儿童品德发展
幼儿之间所进行的游戏，往往是成年人世界中的客观反映，也是幼儿进行社会接触的出发点。幼儿游戏中避免不了微小的摩擦与纠纷，但是在幼儿之间发生摩擦的过程中，教师需要对其进行合理的引导与教育，让幼儿以恰当的方法进行问题的解决，这有助于幼儿形成谦让、团结的优良品德。幼儿会在这种潜移默化日积月累中学习、养成相互礼让、合作协调的品格，学会礼貌待人，并且与其他伙伴共同分享玩具、吃食等良好的习惯。由此可见，区角游戏活动的开展，可以让幼儿的性格、情感以及未来的发展逐渐进步。但是在幼儿品德发展这一过程中，离不开教师与家长的帮助和教导。
三、结束语
综上所述，区角游戏对幼儿的成长具有十分积极的作用，因此，幼儿教师应该对区角游戏重视起来，合理进行区角游戏的设计，促进幼儿的身心全面发展。在进行区角游戏活动的开展过程中，教师要合理设计情景，将区角游戏的作用最大化发挥出来，以幼儿的兴趣为游戏活动出发点，开展合理的区角游戏，从而促进幼儿的全面、整体发展。
参考文献：
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