曹启发
四川省成都市金堂县平桥学校 四川成都 610405
摘要：初中时期正是学生成长发育的关键时期，也是良好学习习惯养成的重要时期，同时也是道德观、世界观、人生观形成的重要时期。因此，在初中教学体系中开设道德与法治教育尤为重要。而法治教育作为道德与法治教育的重要组成部分，对初中学生法律意识的培养和增强法律观念起到了积极的影响。尤其法制社会的完善和进步，初中道德与法治教学中法制教育的开展成为了全民普法的重要途径之一。
关键词：初中道德与法治；法治课程；法制教育
随着社会的发展，信息技术的出现改变了人们的生活，也拓展了初中学生获取知识的途径，人们的生活质量也得到了有效的改善。当然，学生所接触的事物也越来越多，除了给学生带来了积极的影响之外，也给学生的成长造成了一定的危害。比如网络上凶杀、暴力等不良信息较多，现实生活中抽烟、酗酒、聚众斗殴的事情较多，再加上初中时期的学生抵抗能力不足，判断能力较低，接触社会较少，所以很容易被这些不良习惯吸引，如果不及时的教育和引导很容易导致初中学生走上违法犯罪的道路。因此，初中道德与法治教学中法治教育的开展是当今社会发展中必须要开设的一门课程和教学内容。
一、初中道德与法治课程中法治教育的必要性
在当今法治社会中，尊法、守法已经成为每个公民必须要掌握的基本技能，而这也是普法的目的。而初中道德与法治教育的开展可以有效的促进法律法规的普及，并且这也是我国法制社会建设的重要途径，也是从小培养学生尊法、守法的有效方式。因此，在初中道德与法治教学中开展法治教育一方面可以增强学生的法律意识，另一方面可以培养学生积极健康的人生观和树立正确的成长方向，使学生可以在权益受到侵害时懂得用法律意识保护自己，从而促进自身的健康成长，也为未来的发展奠定基础。
二、当前初中道德与法治课程中法治教育中存在的问题
（一）教学模式和教学观念陈旧
现代化的教育教学已经不再是传统的灌输知识，而是要注重培养学生的思维能力和学习技能。但是就目前的初中道德与法治教育而言，在教学中教师所采用的教学模式和教学观念依旧陈旧。比如一些教师依然采用理论知识的讲解，只是单纯的告诉学生什么该做、什么不该做，对背后隐藏的道理和意义却没有进行深入的讲解。此外，在教学观念上，一些教师认为随着年龄的成长学生自己会变得懂事，没必要在这个时期专门进行法制教育，所以导致在教学中一些教师出现了敷衍的现行和行为，因此导致初中道德与法治教育无法发挥其作用，给初中学生的成长带来了一定的影响。
（二）师资队伍不完善和法律意识淡薄
在初中与法治教学中，由于该学科在中考当中不涉及，所以一些学校对该学科的重视程度缺乏。通过调查发现，很多初中学校道德与法治教育课程虽然可以正常开展，但是该学校教师的专业水平不足，并且自身的法律意识淡薄，在这种教师法律意识和专业水平不足的情况下如何才能有效的开展法治教育呢？此外，由于学校的不够重视导致道德与法治教师对自身学科的重视程度取下降，因此导致在教学中经常会出现敷衍的现象。这也是影响初中道德与法治教学中法治教育有效开展的因素。
三、初中道德与法治课中法治教育的开展策略
（一）在课程教学中引入法律法规教育
在开展初中与法治教学中，法治教育的开展需要教师在教学中注重引入法律法规相关知识。通过引入法律法规的知识来实施法治教育，这样就可以是学生在养成良好得到品质的同时增强自身的法治意识，从而养成守法、爱法、护法的行为品质。
例如在开展人教版初中道德与法治《生活需要法律》这一课程教学时，教师就可以引入法律法规知识进行授课。比如教师可以讲述《交通安全法》和《消费者权益保护法》以及《劳动法》等等，这些都是实际生活中不可缺少的法律法规。通过引入法律法规的教育既可以拓展教学内容，同时也让学生认识到了法律法规和实际生活的联系，给人们的生活带来的积极影响和变化。当然，教师也可以开展法律法规主题班会，因此来增强学生的法治意识，从而提高初中道德与法治教学中的法治教育效率。
（二）通过故事的引入开展法律法规教育
喜欢听故事是初中时期学生的共同爱好，也许他们对课本上枯燥的自身缺乏足够的兴趣，但是如果将知识改变成故事，那么学生的好奇心就会被激发，然后就会积极的投入到学习中。因此，在开展初中道德与法治教学的时候教师要积极的通过相关的故事来进行法制教育。例如在开展人教版初中道德与法治《遵守规则》这一课程教学时，教师就可以讲述某商场出售过期食品导致他人中毒的事件。比如某城市的某个商场的老板利欲熏心，已经过期的食品还继续销售，导致购买该食品的人吃完以后出现了中毒现象，商场老板眼中违反了《食品安全法》中规定的相关条例。后来经过监管部门的取证和调查，这位商场的老板受到了法律的制裁。再比如小红放学后着急回家，过红绿灯的时候也不看，甚至在红绿灯路口奔跑，有一次小红在路口被一辆自行车撞到，胳膊擦伤，这个时候交警叔叔过来扶起小红，先是检查小红有没有摔伤，之后向小红讲述了遵守交通法规的重要性，并且通过这次交通事故让小红深刻的感受到了遵守交通规则的重要性。当然，不仅仅是交通规则和视频安全等法律法规，在班级中学生要遵守班级的规定，在学校学生要遵守学校的规定等等。通过故事的讲述，学生们可以通过这个事例看出尊法、守法的重要性，从而在学生的心理养成守法、尊法的好习惯和行为意识，为自身的未来发展和成长打下夯实的基础。
（三）培养学生学习法治知识的良好习惯
在实际生活中，由于初中时期的学生接触社会较少，并且法律法规意识淡薄。所以很容易被外界的不良因素吸引。因此，教师要注重培养学生学习法律知识的良好习惯，这样才能在自身的权益受到侵害时候懂得用法律保护自己。例如在开展人教版初中道德与法治《法律保障生活》这一课程教学时，在教学中教师要注重培养学生学习法治知识的良好习惯。比如教师可以先讲解法律给人们的生活带来了哪些优势，给人们的生活带来了哪些变化，又保护了我们什么样的权益等等。这些都是法律保证生活的体现。当学生认识到了法律给人们的生活带来的积极作用时，在自己的内心中自然而然的就养成了学习法律知识的良好习惯，从而使学生在不断的学习中增强自身的法治意识、也懂得运用法律保护自己。比如我们班级的同学王小二上个月去超市购买商品，等到回家之后才发现有过期的商品，但是由于王小二法律意识淡薄，不知道该如何维权、并且接触社会较少，也不敢和商家去理论。但是学习了《法律保障生活》这节课程之后，王小二再次购买商品后又发现了过期的商品，这次王小二大胆的寻找商家理论，并且要求商家赔偿自己的损失。事后商家也认识到了自己的错误，加强了对商品的检查力度。通过本节课程的教学让同学们切实的感受到了法律给我们的生活带来了哪些保障和作用，也在潜移默化中培养了学生的法律意识。
结束语：
总而言之，初中道德与法治教育是初中时期的一门重要学科，同时也是初中学生的成长和未来发展必须要掌握的知识。因此，作为一名初中道德与法治教师在教学中要加强法制教育，充分发挥自身的引导作用，并且不断提高自身的教学水平和法律知识，积极拓展教学方式。这样才能有效的开展初中道德与法治教育，培养学生良好的法治观念，才能为初中学生的成长保驾护航。
参考文献：
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[3] 裘兰.四个"一"成就一个"真" --浅谈《道德与法治》课堂真实性的研究[J].新课程·小学.2019.