程似锦
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摘要：在高中英语学科的学习中，如果说基础知识是摆在学生面前的首要任务，那么阅读理解就是摆在学生面前的一道关卡。很多学生拿不到英语试卷的高分的主要原因就是他们没有掌握阅读技巧，即使是基础知识掌握得不错的同学也可能拿不到阅读理解的高分。因此，很多教师都在寻找一种帮助学生快速提高阅读能力和效率的方法。本文结合高中英语阅读题目的特点和学生阅读现状，提出了措施。
关键词：高中英语；阅读教学；提高效率
引言：高中英语学习并不是一件简单的事情，英语考试也不只是对学生背记的基础知识的考察，更多的还是对学生的综合能力的考验。英语学科的综合能力包括了学生基本的语感、阅读和理解文章的能力还有学生的书写水平。学生想要在英语学习这条道路上颇有造诣，就必须要提高自己的综合水平。学生想要向英语翻译的方向发展，阅读能力就十分重要了。如果连一篇文章都读不懂的话，如何翻译别人的话呢？
一、高中英语阅读题目的特点
（一）规律性
高中英语阅读对很多学生来说都是十分困难的，不仅是因为他们读不懂，还有很多学生只是由于阅读十分浪费时间，进而做不出正确答案。其实高中阅读理解题目并没有那么难，学生只要做多了题目，就会发现这些题目之间都是有规律可循的。比方说短篇阅读中，第一题的主旨大意题的答案总是出现在正文的第一段或者最后一段，这是学生需要掌握的基本技巧。
（二）综合性
学生会发现在做阅读理解的时候很难将整篇语篇翻译过来，很大程度上是因为学生词汇量不够，语法和短语掌握得不扎实，进而会出现忘记怎么翻译的情况。这正体现了高中英语阅读的综合性，即不仅包括了阅读技巧的考察，还需要学生具备一定的语言基础。如此可见，夯实基础是多么重要[1]。
(三)逻辑性
在英语阅读的完形填空中我们会发现这种题目具有一定的逻辑性，即上下文和上下题目之间都有某些联系，学生不仅可以根据语法知识来判断，还必须要按照作者行文的顺序和思路来答题，这样才能够保证语篇通顺，这也可以作为学生自我检查的一个根据[2]。
二、高中生英语阅读现状
（一）分数普遍较低，积极性不高
高中英语阅读题目还是有一定的难度的，大多数学生都会因为其中的某个题型头疼，这都无可厚非。目前，学生们在做阅读时都将自己爱做的或者会做的题目先写出来，再慢慢阅读那些难度较大的题目，这样做表面看起来是十分科学的，但是仔细想想，学生在解决难题的时候就不会像做其它题目时一样保持热情，很容易半途而废，这不仅不利于学生获得高分，还容易导致学生失去学习的信心[3]。
（二）练习力度不够
学生阅读的文章除了教材中要求学生必须理解的之外，还有一些就是学校统一发的题目。这些题目虽然质量很好，但是未必适合每一个学生的学习，甚至不符合一个班级的英语水平。很多教师在讲解完这些题目后不会给学生留出时间来进行课外的阅读，这就导致了学生接触的题型都是比较陈旧的，跟不上当今教育形势和课程整改的变化，学生的阅读水平受到了制约。另外，很多学生的自我认识不准确，经常认为自己即使不做训练也可以拿到高分，这是不正确的。
（三）综合能力不强
我们也许会发现，一些十分用功学习的学生反而成绩并不是很高，除去先天智商因素的影响，很大程度上还是由于学习的方法不正确，导致了学生的综合能力水平不高。学生在做阅读后，会忽视题目中除了值得掌握的解题技巧，还有不容忽视的就是其中包含的知识，包括课外的词汇和固定搭配等，很多都是高频考点，学生如果不能够积累的话，就会导致此次出错的结果，这是十分不值得的。
（四）知识积累不够
高中英语学科内要求必须要背记一定的单词，也就是说，学生想要在英语阅读和其它题目中拿到高分，就必须要有一定的词汇基础。就像是建造楼房必须要打地基一样，地基的质量将直接影响高楼的质量和寿命。学生如果仅积累课内有限的知识点的话，就会导致认知和知识存在局限性，会影响学生的英语整体水平，也不利于学生今后的发展。
三、提高高中英语阅读效率的途径
（一）夯实学生的英语基础知识
想要获得好的英语成绩，学生在词汇这一方面就要过关。试想一下，如果学生拿到阅读材料后发现大部分的词汇自己都不认识，那么他怎么能够理清行文的脉络呢？又怎么能够通读原文并找到正确答案呢？基于此，教师应该先认清本班学生的现状，并结合实际情况来制定基础知识的学习和复习的计划，这样一来，学生就会按部就班地将所有知识都学会，进而为提高阅读效率打下坚实基础。另外，英语的学习就是一个逐渐积累的过程，谁能够积累得更多，就一定会占据英语学习的高地。教师也应该注重语篇中的知识，帮助学生做好积累任务。例如，在讲解人教版高中英语必修一教材中《Sports and fitness》这一课时，教师可以为学生拓展一些关于运动项目、球类名称和身体健康等方面的词汇和句子，这样就能够使学生在遇到这类文章时游刃有余。
（二）加大练习力度
人们经常说“熟能生巧”这个成语，就是说很多事情做起来都是一回生二回熟，英语阅读也是如此。学生想要在英语阅读中获得高分，并能够以一种胸有成竹的姿态面对每一次的阅读，就要在平常的学习中多多练习。所谓“台上一分钟，台下十年功”说的就是这个道理。因此，教师应该激发学生的阅读兴趣，并组织学生多练习一些典型的题目，做好总结和归纳，今儿真正提高学生的阅读能力和效率。例如，教师在讲解人教版高中英语必修二教材中《The internet》这节课时，由于学生对因特网的了解并不是很深刻，教师可以给学生普及一些知识，这样就可以拓展学生的视野。
（三）在教学中融入文化的元素
作为新时代的青年，学习英语的目的不应该只是为了升学考试和寻找工作，更要将学习英语视为学习文化的过程，这样才可以让学生充满内在学习的动力，也能够以更加积极的面貌来学习英语。身为一名人民教师，其在多年的学习和教学中一定沉淀了很多经验和知识，这些都是值得学生学习的内容和财富。教师应该不吝赐教，将自己所学所知和所感中有重要意义的部分分享给学生，这样才可以促进学生的全面发展，并提高学生的文化素养。随着经济的全球化，各国的政治和文化等方面也在不断交融，这些都是无可厚非的。新时代的青年应该在了解到一个国家的理论知识后也了解他国的文化，这样才可以应用到今后的生活中。例如，教师在讲解人教版必修二英语教材中《History and traditions》这节课时，可以将“了解各国的文化”作为课后作业，这样就能够对学生的自学起到监督的作用。
结语：
总而言之，学生的英语水平的提高和阅读效率的提高需要很长一段时间的积累，这个过程是十分枯燥乏味的，这就需要教师具备很强的教学能力，更需要学生的持之以恒的精神。较高的英语阅读水平应该作为学生在高中学习中必须具备的能力，这是学生参加高考必须具备的能力。
参考文献：
[1]陈品佳.竞出风采,竞出“英”才——浅谈竞争机制有效提高高中英语学习效率[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(24):167-168.
[2]李志兰.高中英语课堂中如何提高学生小组合作学习的效率[J].青少年日记(教育教学研究),2018(S2):254.
[3]王艳南.数字化校园背景下高中英语教学如何提高教学效率[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(22):11.