毕帅
江西省九江市武宁县豫宁学校 332300
摘要：小学语文是一门非常重要的学科，要想提高小学生的语文习作水平，老师就要在写、读、以及思等教学方式的引导下，来培养他们精细周密的观察力，以及帮助他们养成良好的书写习惯，并积累丰富的作文素材。其次还要利用课上和课下的时间为学生营造轻松的语言环境，帮他们梳理写作思路，因此本文主要分析探讨了语文习作教学所存在的问题，并提出了有效的习作教学策略，以供相关的人士参考。
关键词：习作教学；小学语文；中年级；策略
引言：
中年级的语文习作教学是从简单的写话然后过渡到完整文章的阶段。对大部分的学生来说，写作就成了他们最困难的难点，通常情况下在面对一些习作题目时，就会无从下手，如果是记事作文就会写成流水账，对于一些细节的描写也会缺少完整性，使得写出来的作文非常空洞，缺乏生动。所以不仅影响了他们对作文的兴趣，对于培养他们的语文综合素养也非常不利。小学语文老师要加强对习作教学的重视，应运用科学合理的教学方式引导学生，提高学生的写作能力。
一．当前小学语文习作教学现状分析
目前语文习作教学仍然存在着很多问题，例如不少语文老师在教学的时候交给学生的并不是写作技巧，交给他们的是写作模板，使得学生在实际写作的时候所举的案例也都是一样的，所以这种比较生硬的写作模板学生非常容易忘记，也没有把自己的真实感情注入，时间一长学生也不会有创新的想法。其次小学生生活的经验比较少，因此在进行写作的时候可以运用的例子也就较少[1]。
二．习作教学策略
1.模仿习作特色
在教学小学中年级的作文时，一般情况下采取的方式是引导他们进行模仿写作。把阅读篇章的写作特色，有效的应用到写作中，逐步提高自己的写作技巧，因为小学生对一些优秀的范文还较为薄弱，因此就需要语文老师对这些优秀范文进行引导，不断提升他们的写作水平。比如：在教学人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》时，这一篇文章就运用了很多优美的语句，并对西沙群岛美丽的景色进行了深入描写，里面就有很多拟人手法。在教学的时候，语文老师应当引导小学生学习文章里面的写作手法，以及学习文章中描写优美景色的词语和句子，进而提高他们的写作能力。
2.注重积累阅读素材
在中年级习作教学的过程中，习作训练以及阅读教学是缺一不可的，若是学生缺乏写作素材，对于平时词语和语言的积累也有限，那么就会影响学生的习作，并不能够通过优美的句子以及词语表达出自己的真情实感。在长时间的阅读过程当中，学生会逐渐领会文章所表达的思想情感，进而学习到怎么样通过语句以及词汇来抒发情感。比如：在教学三年级上册《美丽的小兴安岭》时，老师就可以借助多媒体设备给小学生播放在不同的季节小兴安岭的美丽景色，给他们一个好的视觉体验，此外在实际教学的活动当中，老师要引导小学生欣赏第二段里面的景色，让他们对小溪、树木、小鹿以及积雪的描写做好词汇的积累，进而作为后期写作的素材。
3.开展阅读活动
语文习作教学老师不能够只是教给学生怎么样写作文，而是要更加的灵活，要和阅读活动一起开展。因为写作和阅读本就是不可分割的教学环节，小学生在阅读的过程中获取写作技巧和素材，然后揣摩作者的情感以及写作思想，自己在进行反复的练习。通过大量的阅读，让小学生不知不觉就可以模仿自己之前所阅读过的文章里面的写作手法和写作技巧，对于中年级的习作练习非常有帮助。其次，语文老师在开展相关的阅读活动时，要采用开放式的方法，然后从中选出一些比较优秀的篇章，让小学生结合自己的喜好来选择，从而充满兴趣的去创作以及去阅读，同时还是在轻松愉悦的氛围下进行的，小学生也会更喜欢习作课，在他们创作的时候也会加入真情实感，从而让文章更加的出彩。此外，还可以组织小作文大赛，并设置一些奖项，对于一些优秀的作文要挑选出来供同学们欣赏，这样会刺激他们更努力的去创作[2]。
4.合理运用信息技术
要想提升学生的习作能力，就要通过反复练习来获得写作经验，进而有效掌握写作能力。其次在实际教学时，语文老师讲解完以后，还要给到学生合适的习作训练，对小学生来说，看图写作有着较好的写作意义，语文老师可以选择合适的课文来讲解，让他们结合课文的插图来联想写作。比如：在讲解人教版三年级语文下册《荷花》时，老师就可以通过网络来搜集一些有关荷花盛开的图片，借助多媒体给学生播放，让他们体会到荷花的美，另外，语文老师也可以给学生展示家乡的风景图片，让每个学生都谈一谈自己家乡的美景，进而提升他们的写作意识，有效提高学生的习作水平。
结语：
综上所述，习作教学是语文学科的一部分，同时也发挥着非常重要的作用。在实际教学的时候要善于分析问题以及发现问题，语文老师要带入小学生的思维进行想一些问题，从而更好的去解决老师和学生之间教和学的问题。其次习作教学要从多个方面入手，对问题要逐个击破，有效提高他们的写作能力。
参考文献：
[1]李跃. 小学中年级语文习作教学有效策略[J]. 幸福生活指南, 2019,(018):1-1.
[2]叶九福. 小学语文中高年级习作教学的有效策略探析[J]. 文学少年, 2019,(003):1-1.