高晶
单位重庆市奉节县康乐希望小学
摘要：国学教育主要是对传统民族文化进行传承发扬，对现代教育改革工作具有重要影响作用。基于小学生的心理与思维认知特点，合理开展国学教育，可很好促进学生核心素养形成。本文就小学国学教育对发展学生核心素养的实际影响探析。
关键词：小学教育；国学教育；核心素养；影响分析
引言：
为全面推动素质教育，在小学阶段进行教书育人时，应当合理发挥出国学教育功能，促进小学生核心素养提升，启蒙小学生思维治理，实现国学教育工作预期效果。
一、小学国学教育概述
国学教育以国学核心内容为教育载体，依据社会发展与学生身心成长规律，有目标、有计划、有组织的对学生进行教学引导。在小学国学教育环境下，可实现文化传承、心灵熏陶、智慧渗透、精神塑造，不断培养并提高小学生人文素养，促进小学生身心健康成长。通过对小学国学教育本质进行解析可知，该教育工作的开展旨在传承中华传统民族文化，使得学生继承民族血脉，不断对学生精神心灵进行浸润，培养小学生民族精神，提升学生审美情趣，促进学生形成伦理道德，激发学生文化自信，逐渐提高小学生国学素养。
二、小学国学教育对发展学生核心素养的影响探析
（一）国学教育是核心素养形成基石
1.小学国学教育是学生发展核心素养的必然归宿
小学教育工作开展时，由于受到外界社会不良风气的影响，给小学教育工作造成一定影响，人文精神的衰落，影响到学生核心素养形成。为打破传统教育束缚，主动抵御社会不良风气的侵蚀，在小学教育阶段，应当着重国学教育工作。通过国学教育工作的开展，重塑小学教育理念与目标，对小学生核心素养进行有效培养，发挥出国学教育工作开展的现实价值[1]。
2.国学经典教育是学生发展核心素养的必然要求
国家教育工作的开展，不仅关乎到民族文脉的传承与发扬，同时影响到小学生身心健康成长。为很好推动素质教育，应当在小学阶段不断推行国学教育工作，对小学生思维心智进行启蒙，增强民族文化自信心，加强小学生思想道德建设。通过国学教育中的人格典范引导，促进小学生人格健全，推动小学生身心品质提升。
（二）国学教育对核心素养形成影响
1.促进学生人文主义形成
信息技术发展时代下，阅读内容泛滥成灾，给学生学习成长造成一定影响。
通过国学经典的熏陶，可不断促进小学生人文主义的形成，明确生命的价值与理想，引导学生明晰辨知社会各类事情，坚守人文核心理念，不断提高自我核心素养。
2.德智体美劳全面发展
通过小学国学教育活动的实施，可启发小学生思维天赋，促进小学生德智体美劳全面发展。在劳逸结合、实践探索、生活论证的学习思考视域下，小学生的思维潜能得到充分启发，提高小学生学习效率，促进学生身心健康成长。
3.阅读能力显著提升
小学生阅读能力直接影响到学生核心素养，在培养学生良好阅读习惯时，通过国学教育引导，不断激发学生阅读兴趣，培养学生自主阅读学习习惯，提高学生核心素养。小学生从小接触国学内容，接受国学教育的熏陶与启迪，可很好启蒙小学生的思维创造力，为小学生今后的学习成长铺垫基石。
4.汉语综合学习能力提升
小学生自小开始学习接触国学经典文章，在四书五经的国学熏陶下，小学生的思维与识字量明显优于同年龄段的学生。因为，小学生的大脑中储存了大量国学知识，在实际生活与学习过程中，引经据典突显出学生的文学素养。
5.记忆力的有效提升
小学生教育引导时，为很好提高学生记忆力，教师则对学生进行合理启蒙，实现预期教学目标，促进学生核心素养提升。通过国学教育引导，可不断提升小学生记忆力，为学生今后的学科学习铺垫基础，保证小学生综合学习实力提升[2]。
6.学生专注力的提升
专注力是小学生核心素养的重要表现，由于小学生思维智力有限，使得学生的自律能力较差，阻碍了小学生专注力提升。教师进行国学教育启发，培养学生国学内容学习兴趣，在兴趣驱动下促进学生自主学习，逐渐提升小学生学习专注力，有效提高小学生学习质量与效率。
7.小学生人格健全优化
在国学教育启蒙引导下，对小学生的人格进行很好健全优化，促进学生形成礼仪意识、感恩思维等意识形态，提高学生的家庭教养与文化修养。小学生处于的文化起点越高，对小学生今后的学习与成长则帮助更为明显。小学生健全的人格形成，不仅可促进学生核心素养提升，且保证了学生身心健康成长。
三、结束语
综上，文中对小学国学教育的作用进行论述，基于小学生核心素养培养视域，分析讨论了国学教育工作开展的现实价值，以及国学教育背景下，小学生核心素养形成出现了怎样的变化。未来小学教育工作开展时，为不断推动素质教育工作改革落实，应当主动对国学教育活动进行挖掘创新，体现出国学教育的价值与优势，推动国学教育的传承与创新，实现民族文化精髓的继承与发扬。
参考文献：
[1]马洪亮,杨军.基于核心素养的小学语文经典诵读实施路径[J].汉字文化,2019(04):135-137.
[2]王莉娟.国学经典教育的内涵、意义及实践超越[J].教学研究,2018,41(05):77-81+97.