廖蔚兰
湖南永州双牌永江小学
摘要：在小学语文阅读的课堂中，读写结合不仅可以有效提高学生的阅读能力、写作能力，充分地、高效地利用好语文阅读课堂，还有助于学生培养良好的阅读习惯。阅读教学在小学语文的教学过程中是非常关键的，因此教师采用什么样的教学方法就显得尤为关键。读写结合的方法可以有效提高小学语文阅读课堂的效率和质量。所以，本文重点对读写结合对小学语文阅读课堂中的必要性以及具体的方式方法进行探究。
关键词：读写结合 小学语文 阅读课堂 应用
一、将读写结合应用到小学语文阅读课堂中的必要性
（一）读写结合能切实提高学生的阅读能力
由于小学生的年龄段较小，还不具备很强的阅读能力、倾听能力以及写作能力，所以在这个阶段，教师在阅读课堂中所采用的教学方法显得尤为重要。合适的教学方法能够促进学生整体能力的提升，从而促进学生的全面发展。对于语文阅读来说，需要借助于语音的帮助，所以读写结合的方式能够让小学生建立起良好的内语环境，从而有助于其阅读理解能力的提升。在具体教学环节，教师要让学生边读边写，使其在书写的过程中加深记忆，从而切实提升学生的阅读能力。
（二）读写结合能转变学生的学习认知
很多小学生对于语文阅读课堂的认知有待提升，许多学生并没有意识到阅读课堂的重要性，认为阅读只是单纯地看看书就可以了，实则不然，良好的阅读习惯不仅能够帮助学生丰富知识面，还能帮助学生积累素材，从而为以后的写作打下坚实的基础。所以，读写结合在小学语文阅读课堂中的应用是十分重要的。教师要在学生读写的过程中，督促学生一边阅读一边做笔记，并且要积累名人名言以及相关的故事等等，提高学生对阅读的重视，从而提高阅读课堂的效率。
（三）读写结合能促使学生养成良好的阅读习惯
小学阶段的教育对于学生之后的学习起着基础性的作用。因此，教师在小学阶段的阅读课堂中不仅要注重对学生知识的传播，还要注意培养学生良好的学习方法。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，良好的阅读方法可以充分发挥学生的自主性，从而帮助他们提升对语文阅读的兴趣。读写结合就是非常好的培养学生阅读习惯的方法，俗话说“好记性不如烂笔头”，教师要在实际教学中督促学生边读边记，为其以后的学习奠定坚实的基础。
二、读写结合在小学语文阅读课堂中的应用方法
（一）培养小学生读写结合的良好阅读习惯
在小学语文的教学工作中，阅读的目的就是让学生在阅读的过程中积累丰富的写作素材，并且能够活学活用，在之后的写作过程中也能应用出来，在阅读的过程中要了解一定的写作手法，积累丰富的词汇和句式，然后将这些应用在自己的写作中。
所以，教师在阅读课堂中要积极探究读写结合的方式提升阅读课堂的教学质量。例如，教师可以在阅读课堂中组织学生进行小组阅读，每个小组要共同探讨如何将阅读和写作结合在一起，主动积累课文中的好词好句，然后可以自己拟题进行写作，小组间可以相互提出建议，共同讨论积累的字词在写作中要如何应用。同时，在课程结束后，教师也要布置读写任务，让学生课后自主写作，培养其良好的读写习惯。
（二）培养小学生读写结合的综合应用能力
在小学语文的阅读课堂上，教师要重点培养学生对于读写结合的综合应用能力。在教学初期，阅读的目的是教师首先应该引导学生明确的，在阅读课堂上，教师不仅要引导学生深入理解课文内容，还要拓宽学生的知识，帮助其积累更多的素材，以便于在写作中能够顺利提炼出来进行运用。具体方法可以采用大致浏览方法掌握文章结构主旨，然后进行精读细读，帮助学生理解课文的语言特点、情感特点，深入理解文章内容。最后，让学生朗读课文，积累课文中的优秀语言，将所积累的语言记在笔记本上，也可以用文中优秀字词自己写一段优秀的句子，或者用文中的优秀句子写一段文字。通过这样的方法，培养小学生读写结合的综合应用能力。
（三）采用生活化的读写结合教学法
由于小学生的年龄较小，所以在阅读课堂上，教师应该采用生活化的读写结合法来进行教学，学生会更容易进行联想。生活化的教学方法不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能培养他们的想象能力，从而营造更好的教学氛围。以部编版《秋天的雨》为例，在教学的过程中，教师可以要求学生在读写结合的过程中回忆他们记忆里的一场秋雨是怎样的，带着自己记忆深处的情景来阅读课文。通过阅读课文，将课文中的好词好句摘录出来，运用到实际的秋雨中，然后让学生按照生活中的情景，想象出自己文章的内容，将挑选优秀的词汇句子恰到好处地描绘记忆中的秋雨。通过这样的方式，学生更容易记住课文中的好词汇、好句子，而且能够活学活用到生活的情境中，如此才算真正达到了读写结合阅读课堂的目的。
结束语：
语文的阅读是写作的基础，对于小学生来说只有通过大量的、高质量的阅读，才能够写出优秀的文章，而阅读课堂教学的重要目标则是让学生在不断的阅读中提升自身的写作水平。此外，读写能力在阅读课堂中的应用，能够切实提升学生的阅读水平，所以教师在具体教学工作中也要积极改变学生对于阅读课堂的固有认知，让学生通过边读边写的方式锻炼学生的写作能力，从而促进学生的全面发展。
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