罗远杰
泸县太伏镇中心幼儿园 646121
摘 要：幼儿园在对于班级幼儿的安全意识干预工作不仅要跟上时代的步伐，也要对幼儿出现的安全问题进行合理化的解决，以确保幼儿在户外活动中的安全。在校园安全管理方面，做到规范化的校园安全管理是小幼儿园园建设的必要一部分，安全隐患的预防和避免教育有助于提高幼儿安全意识，促进我国基层教育的平稳发展。
关键词：校园安全；安全意识；幼儿生活
由于幼儿的身心发育不够成熟，对危险的认知仍有缺失，教师应当在幼儿活动中针对性地对幼儿的成长举行相应的活动，增强安全意识的游戏活动可以在幼儿成长的同时，增强幼儿对安全的理解，丰富幼儿生活体验。举行游戏活动可以增加幼儿对于活动的理解，促进自身责任感和执行力的提高。教师要分析潜在隐患，并对此采取相应的措施，以促进班级安全管理和安全意识培养工作的开展。文章针对幼儿常见的安全意识不足的问题进行针对性的分析，提出相应安全隐患规避和预防的建议。
1 幼儿游戏化安全教育的意义
对于幼儿进行游戏化教育往往具有很高的教学效果，游戏可以使孩子模仿和识别游戏角色提高幼儿的代入感。教师可以创造一种不仅可以让孩子从自己角度理解社会，而且可以更好地理解和应用相关的知识的游戏环境以加强幼儿的防患意识。在儿童教育的早期阶段，可以充分利用相关的行为和情感知识融入在安全意识培养教学中。
2 幼儿安全意识不足的原因
2.1 欠缺独立性
我国当代幼儿大多数属于计划生育年代诞生的婴儿，在计划生育的影响下绝大多数幼儿作为家中的唯一一个孩子备受宠爱，在孩子的成长过程中出现了过多的不健康式溺爱场面，家长对于孩子的言听计从在一定程度上使孩子无法独立面对生活，严重损害幼儿身心发展。过于依赖家长的结果便是缺少在独立面对事物时挑战的勇气，因此独立性缺失是影响幼儿安全意识发展的重要原因之一。
2.2 缺少诚实度
由于幼儿对于发生在眼前的事件缺少正确理性的认识。大多数情况下，在人类趋利避害本性的影响下幼儿更容易为了自己的小心思偶尔说谎。缺乏老师和家长的正确引导使得此类安全意识漏洞往往发生。倘若教师和家长放任幼儿说谎，长时间幼儿养成说谎的习惯在幼儿成长的过程中很容易误入歧途进而产生安全事故。
3 游戏化安全建设和安全意识培养的策略
3.1 将游戏与教学相结合
在具体的安全意识培养上，教师可以引用传统文化的故事融入到游戏中来使安全意识培养变得更加具有画面感，让幼儿能有感同身受的理解，提高心理沟通工作有效性，进而加强校园安全建设。在幼儿园进行校园安全建设和安全意识培养的过程中教师应当注意自身，对于幼儿的教育管理方式，采取多样化的教学方法与游戏相结合。
3.2 安全意识培养工作贴近幼儿生活
在进行校园安全建设的过程当中要注意幼儿个人对于幼儿园种种政策的反应。对于安全意识培养要贴近幼儿的生活，深刻的理解幼儿安全意识的发展情况和幼儿园安全的实际情况对幼儿进行教导。比如对幼儿进行建档明确幼儿的家庭、生活环境以及受教育经历对于不同的幼儿进行针对性的教导以避免幼儿情绪过激导致教育的效果有落差。
3.3 游戏过程中注重引导
在班主任的管理工作教育中，游戏内容过于分散，教育的侧重点很容易混淆。很多教师把握不好主次之分，在教育的过程中很难让幼儿有效的学习与提升，甚至可能影响到幼儿对于德育本身的理解。
3.4 利用绘本情境游戏
当孩子还很小的时候，他们会听到一个关于生活中一切的故事，并渴望探索。年幼的孩子对于风险有清醒的认识，因此，有效地防止风险在幼儿身边发生十分重要。许多儿童不了解安全和自卫的基本知识，因此需要在儿童早期组织和实施安全的学习活动。在此过程中，教育工作者可以创建儿童图画书，以向儿童提供与安全教育有关的图画书。例如，“玩耍和安全”以及“失去父母之后”的插画出现使书籍成为现实生活的一部分的映射。通过阅读图画书，幼儿可以清楚地理解外出玩耍时需要注意的问题。在图画书中的情况下，年幼的孩子可能是现实生活中的情况，并且可以理解发生事故时应采取的步骤。与传统的教学方法相比，通过这种有趣的游戏和活动幼儿可以更深入地了解安全知识，并变得更加聪明和高效。
3.5 利用幼儿绘画游戏
生活中有许多安全功能的指示标志，这些标志可能是一个警告，学生对于其进行学习有利于提高自身的安全意识。例如，幼儿园有许多类似的指南和警告。虽然幼儿已经具有一般的生活意识，但由于他们没有社会工作经验，因此教师应将围绕幼儿的创造性表达融入社区的现实生活中，这将拓宽幼儿的思维。孩子们对绘画很有兴趣，教师可以利用孩子的这些特征来描述安全标准。为了使孩子们提高安全意识，老师在教室里组织了关于孩子的照片和一对一照片的安全简报，以便孩子们经常可以发展自己的思想，可以得到相关的安全经验。孩子们了解并发展了自卫能力。孩子完成安全标签的图片后，老师可以提醒孩子解释与地图内容有关的安全方向促进安全意识提升的教育。
4 结束语
在校园安全和安全意识培养方面，我国教师应总结自己的经验和教学方法，并结合幼儿园的实际情况对幼儿进行安全意识的培养，成功的安全意识培养有利于提高校园安全水平。对于孩子的安全意识辅导过程，幼儿园和教师应当发挥自身最大化的效力，以全面提高校园安全建设。
参考文献：
[1]李娜.规范小幼儿园园安全管理，加强幼儿安全意识干预[J].西北成人教育学报,2017.
[2]庞红卫.从校园危机干预透视幼儿园文化———基于对中小幼儿园园危机干预现状的分析[J].教育科学研究,2017.
[3]王云芳.提高班主任安全意识培养工作实效性的对策[J].青少年日记(教育教学研究),2018(02)45-46.