曾琦
湖北省十堰市竹溪县机关幼儿园442300
摘 要：在幼儿园教育中合理使用民间体育游戏可以丰富儿童的户外活动，激发儿童对自然的热爱，并促进儿童的身心健康。本文分析了幼儿园民间体育游戏的试验与创新策略，并从思维，形式和方法三个方面进行了研究，本文的内容有望促进幼儿园民间体育游戏的应用。
关键词：幼儿园 民间体育游戏 创新
随着科学技术的进步和生活水平的提高，智能电子产品越来越多地出现在儿童的生活环境中，但是花在对孩子的身心发展至关重要的体育活动上的时间却在逐渐减少，对于幼儿的身心成长十分不利。我们必须积极研究如何丰富儿童的户外活动，使孩子们可以在传统的民间体育游戏中玩耍，激发他们对户外活动的热情，使孩子们可以进行体育锻炼，并拥有丰富多彩的童年。
1 幼儿园民间体育游戏的创新举措
1.1 从思路上进行创新
在课外活动的教育理念中，应该对民间传统体育游戏的使用进行更多的研究，以使孩子们可以在幼儿园和家庭中体验体育游戏的乐趣。幼儿园可以安排老师收集有关材料和查找材料说明，来丰富体育游戏的内容，还可以使用问卷调查表向整个幼儿园的家长询问有关游戏内容的信息。幼儿园需要对收集的体育游戏进行分类，针对年龄组分析游戏，并构建适合游戏内容的游戏设备。教师还必须创新玩传统民间体育游戏的新方式，并根据幼儿园的环境和儿童的实际情况选择不同的玩法。这不仅丰富了游戏内容，而且实现了继承和创新发展，使学生能够在创新的教育环境中健康成长。
例如，民间体育活动中的跳绳游戏。游戏设备的材料包括塑料绳，竹绳和尼龙绳。为了儿童的安全，有必要选择柔软而有弹性的尼龙绳。教师还应基于传统的民间跳跳游戏创建丰富有趣的游戏方法和规则，以便孩子们在玩跳绳游戏时可以通过针对性运动来训练他们的平衡能力和节奏感，而无需随意奔跑。
1.2 从形式上进行创新
首先，在收集教科书方面，幼儿园可以通过收集教科书来获得丰富的民间体育游戏方法，但是在实际的教师教育中，必须创新设计这些游戏以适应户外活动。培训的要求和目的。常见的民间体育比赛包括跳房子，踢毽子，滚铁环和跳绳。这些体育游戏具有普遍性，趣味性，并且在民间游戏内容中非常受欢迎。
其次，为了在学前教育中付诸实践，“玩中学，学中玩”的教育理念，教师需要为这些传统游戏设定新的规则和教育计划，以便学生可以体验游戏本身的乐趣。逐步掌握跳跃技巧，以提高节奏感，平衡感和跳跃技巧。最后，为丰富跳绳游戏的教学形式，教师还可以使用“一对一”教学法。一个擅长在教室里跳绳的孩子可以帮助那些跳水技巧较弱的孩子，并且通过示范和学习孩子之间的动作，他们可以提高他们的跳绳技巧并提高或降低孩子之间的情绪。由于儿童的身体协调技能仍在运动中，因此某些孩子的跳绳技能更好，而有些孩子则不容易掌握跳绳技能。教师必须动员其他孩子领导。在体育活动中，可以将幼儿分成小组，每组选一些小专家，以便幼儿向小组成员展示，以提高幼儿的观察和模仿能力，以便幼儿学习快速跳绳的技巧。
1.3方法论创新
老师需要创新他们在教育中的游戏方式，以便学生可以使用他们的游戏设备来掌握更多的游戏玩法。这样，学生可以更加享受游戏，并逐渐沉浸在体育游戏中。例如，手帕可以使孩子们玩手帕扔游戏。老师带领学生坐在圈子里，孩子们在每个人创造的圈子里跳跃和奔跑，其他孩子与奔跑的孩子们一起唱童谣。此外，学生可以在沙袋中扎几条手帕，以鼓励孩子们玩“扔沙袋”游戏。在中产阶级跳绳游戏中，教师可以使用跳绳让孩子们体验多种游戏的乐趣。例如，使用绳索打结，玩投球游戏，使用绳索创建溪流，跳过溪流游戏和跳绳游戏。各种游戏允许孩子锻炼不同的运动技能，使他们在投掷和跳跃时可以锻炼自己的整个身体。幼儿还可以在“一绳多玩”的过程中锻炼自己的思维能力，游戏可以更好地促进身心健康。
2 民间体育游戏的创新原则
无论民间运动游戏的创新之处如何，都必须遵守适合年龄，有趣和具有教育意义的游戏原则。在选择和创新体育游戏时，教师必须首先检查诸如危险的沙袋投掷游戏之类的游戏是否适合儿童年龄，并使用安全的材料来代替传统游戏中的沙袋填充物。选择游戏时，必须考虑儿童的兴趣，教师必须激发他们对游戏的兴趣，以便儿童可以充分参与游戏。即使在教学过程中，教师也需要很好地掌握游戏的教育意义。例如，在跳绳游戏中，需要在小组跳绳比赛中激发孩子们的团队荣誉感，并通过将他们融入团队活动氛围中来提高孩子的团队技能，从而提高他们的沟通技巧。
3结论
热爱游戏是幼儿的天性，教师应重视对民间体育游戏教学方法的研究，以使传统体育游戏能够释放儿童的天性，并达到儿童在自然活动中进行身心运动的目的。民间体育游戏在幼儿园中的应用可以让其继承和发展传统文化，而教师必须结合教育需求，并真正积极尝试和创新传统体育游戏。
参考文獻：
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[2] 何月琼.幼儿园创新民间体育游戏的探索与实践[J].教育导刊（下半月），2017（6）：83-85.