赵璐珊
义乌市青口小学322000
摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的授课方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。 其中，小学是学生提升各项思维能力的主要时期，也是学生锻炼各种综合能力的关键阶段，其重要程度不言而喻。小学语文教师需要深切感受到自身所肩负的重要责任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的教学方式进行有机融合，让学生能够在崭新的课堂环境中逐渐寻找到最适合自己的语文知识学习方式。这对于学生的发展而言是极为重要。为此，语文教师需要积极利用自己的课下时间与本班学生进行深层次的交流，让学生能够在原有的基础上获得语文学习的提升。
关键词：“教学做合一”；小学教育；语文课堂
语文学科本身具有极强的综合性，学生在学习语文知识的时候不仅要将基础知识进行精准记忆，还需要对其中的深刻理念加以理解。这样，语文知识才可以印刻在学生的脑海当中，学生独立思考的能力也可以借此机会得到显著提升。为此，教师在制定教学计划的时候一定要实施精细化的思维方式，将授课环节与实践教学内容合二为一，让学生能够将所学的基础知识理念应用于实际问题的解决过程中，真正实现语文知识的学以致用，让学生可以切身领悟到学习语文知识的对实际生活重要价值，学生能够在文化课教育的初始阶段爱上文学领域的知识。本文对现阶段语文教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学策略，让每个教师都能够利用自己的智慧制定更加适合学生发展的教学计划，学生的语文知识领悟能力能够在这种崭新的教学情境下获得提升。
一、教师需要利用信息技术创设教学情境
很多学生在学习语文知识的时候之所以没有完成教师布置的教学任务，是由于其在课上时间无法将自己的全部思想融合其中，导致学生并不能够深切领悟到语文知识的核心内涵，学生学习语文知识的兴趣也会因此明显削减。为了能够一改这样的教学颓势，教师的思维方式需要变得更加活跃，不仅需要定期总结工作中留下的宝贵经验， 还应该着眼于当前教学形式以及科学技术在社会中的延伸，积极利用课下时间研究信息化技术的使用方法，让学生能够在多元化的教学环境中受到感官上的强烈刺激，学生能够在课堂伊始阶段将自己的全部注意力集中到课堂环境中，学生对语文知识也会拥有更加深刻的印象。比如，教师在讲授《荷叶圆圆》这篇文章的时候便可以积极使用这种教学方式。教师在授课前应该积极利用信息化技术寻找有关于荷叶的图片或者视频资料，让学生的可以更加直观地聊了解到荷叶表面的具体形态，同时对学生进行荷叶知识的科普，让学生了解到荷叶表层的特殊结构具备良好的防水作用等。这些教学内容的展示都是传统授课方式所不能比较的，学生对于文章知识的理解也可以具备更高层次的水平。学生在这样的教学情境中还可以具有身临其境的感受，对于语文知识的研究能够具备更加强烈的兴趣和自信心。
二、教师应该留给学生更多独立思考时间
小学阶段的授课时间是较为短暂的，教师在传授语文知识的时候通常情况下都会要求学生依据自己的思维方式思考语文问题。在这样的教学情境中，教师占据着明显的主要地位，学生无法在学习语文知识的过程中利用自己的智慧解决语文问题。所以，教师需要将自己的教学眼光放得长远一些，及时进行教学方式的完善，将学生进行科学合理地分组，在授课的时候需要将更多的时间留给学生进行思考，强化每个学生的班级归属感，学生之间也能够了解到团结协作的重要价值，学生无论在思想观念上还是学习能力上都能够得到提升。学生在这样的学习氛围中也能够及时察觉到其他学生思维方式中的闪光点，学生自身也可以通过这种学习方式实现自我检测。这样，教师也能够更好地将教学做合一的教学理念贯彻到教学课堂中。比如，教师在讲授《雷锋叔叔，你在哪里》这节课的时候，便可以积极使用这种授课方式。教师在讲授完课程主要内容后一定要让学生利用自己的智慧将文章中的核心内涵加以分析，针对不同的学习小组提出不同的教学问题，让学生能够运用彼此间的力量解决相应的教学问题。学生能够在这样的教学环境中拥有足够的自豪心理，学生可以在这样的教学情境中不断发现自己学习潜能，学生对于语文知识的探究心理会更加强烈。
三、教师可以积极组织学生参与教学活动
小学生在学习任何文化课知识的时候都会更加愿意参与到具有趣味性的教学活动中，教师一定要根据学生的实际需要，积极组织学生参与到各种游戏活动中，让学生可以在轻松愉悦的学习氛围中领略到语文知识的重要价值。教师在授课的时候可以组织学生将文章作为蓝本，积极组织的学生进行小型话剧的排演。小学生对于这种教学活动是十分感兴趣的。教师应该根据每个学生的特性，为学生选择适合扮演的角色演绎经典历史故事。学生在进行话剧表演之前需要对故事内容进行充分地了解，对人物的台词进行记忆。学生为了将自己扮演的角色展现的淋漓尽致，会对人物的性格特征以及外貌特点进行深度的剖析，考虑自己在进行表演的时候应该用什么样的神情和口吻。因此，学生进行话剧排练的过程，就是自主学习的过程。学生能够学会用自己的眼光去分析人物的性格特点，从而对文章整体进行深度的了解。然后，教师应该对每组学生的表现及时进行点评，帮助学生发现自己的薄弱之处并加以整改。这种教学方式既可以帮助学生深度了解课文，还可以培养学生的口语表达能力、表演能力，从多个角度提升学生的综合素养。真正实现教学做合一的先进教学理念。
结束语：综上所述，小学语文教师在授课的时候一定要进行多方面的考量，紧跟时代的发展趋势，技及时进行教学方式的革新，让学生能够在多元化的教学环境中真正领悟到学习语文的知识的重要价值，学生之间能够形成良好的语文知识学习风气，班级内部的语文知识学习凝聚力也能够借此机会得到显著提升。这对于整个班级的发展都是极为重要的，教师只有将授课理念与实践课程统一进行才能够确保整个语文授课环节的顺利开展，学生的语文综合素养能够显著提高。
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