刘娟美
山东省泰安市宁阳县第五中学
摘要：随着时代的发展，信息技术逐渐走进了我们的日常生活，为各方面的发展带来了变革，促进了生活的便利性。同时信息技术也走进了教育领域，带动教育事业更加蓬勃向上的发展。在初中数学课堂中引入信息技术，能够简化数学知识的复杂度，将抽象的知识变得具体化，将静态的知识变得动态化，有效激发了学生对于数学学科的学习兴趣，提高了教师的课堂教学效率。基于此，本文针对基于信息技术的初中数学课堂进行探讨，以供参考。
关键词：信息技术；初中数学课堂；导入
前言：将信息技术融入到初中数学教学中，是初中数学教育开启信息化的重要标志，能够有效打破传统数学课堂教学的枯燥和单一性，为学生提供更多的趣味性以及动态的视觉、听觉感受，为初中数学课堂注入了新的生机与活力。作为初中的数学教师，要把握好信息技术的便利性，科学合理地利用信息技术为提升学生的数学综合水平服务，为学生打造高效的数学课堂。
一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
赞科夫说：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机[1]。”由此可见，一个人对客观事物的兴趣能够决定他为这件事物所投入的精力，对于初中数学也是如此。只有学生能够发自内心的热爱数学，对数学产生浓厚的学习兴趣，才能够花费自己的精力和时间去学习和钻研数学知识，进而取得满意的结果。因为考虑到数学课堂的单调性，教师可以利用信息技术创设教学情境，将数学知识与学生实际紧密相连，为学生营造出轻松的学习场景，进而激发学生的学习积极性。
在学习《字母表示数》一课时，利用多媒体展示画面并播放一首永远唱不完的儿歌：
1只青蛙，l张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。
2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。
3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿,3声扑通跳下水。
接着在多媒体上呈现出大家需要探讨的问题：如果是四只、五只……跳下水呢?也象上面那样唱，就会觉得罗嗦，能不能用什么作代表，无论多少只青蛙跳下水都能唱得出来呢?
这样以一首富有童趣的儿歌作为问题，既让学生体验现实生活的规律性以及用字母表示数字的简明性和一般性，突出思维过程的流畅性，又能激发学生的学习兴趣。
通过这样的方式简单而轻松地将学生带入到学习场景中，提升了学生的学习效率。
二、利用信息技术，实施动态演示
数学和其他学科不同，有些数学知识具有一定的抽象性，需要学生进行联想，在大脑中构建知识结构模型，但是每个学生的逻辑思维能力都不同，这就为教师教学带来了一定的难度。为了降低知识的难度，教师可以通过动态演示的方式，让知识活起来，利用动态视频更好地呈现出数学的变化，进而提升学生的学习效率。
例如，在学习“视图”一课时，学生们要从主视图、左视图、俯视图三个角度进行学习[2]。像圆球、圆柱、正方体、长方体这些简单的图形，可以通过直观想象来完成，但是在学生的日常学习或者考试中，往往题目相对复杂，教师可以利用多媒体呈现出各种各样的具有一定难度的图形，以立体的形式为学生进行展示，让学生能够更加清楚图形的各个面的样子，然后教师再对具体的画法进行教学。这样的教学方式使学习变得更简单，学生自然会更愿意接受。
三、利用信息技术，实现新旧知识的衔接
数学知识体系非常庞大，数学教师在开展数学教学时，要帮助学生建立新旧知识的联系，让学生能够回忆起原有的知识结构，并且在原有知识的基础上强化对新知识的了解和掌握。教师在新旧知识相连接的教学过程中，要注重两个方面。第一，保障新旧知识连接点的准确性；第二，要合理地把握新知识与旧知识的连接契机。
在开展新旧知识点衔接教学时，教师要合理地利用信息技术，提高教学效率。比如，在学习“中心对称”这一课时，教师可以利用课件为学生展示轴对称图形，以及图形旋转，让学生巩固之前学习过的知识，以此为基础引出新知识中心对称。这样能够让学生产生知识的关联性，便于更好地温故知新，提升自己的数学学习水平。
四、利用信息技术，提升错题利用率
在学生的日常练习以及考试中，经常会出现各种各样的错误[3]。很多同学遇到错误都会觉得特别烦恼，其实不然，错误是一种很好的学习资源，如果教师能够意识到错误的价值，则更能够起到事半功倍的效果。
在数学考试中，教师将班级同学的错误进行汇总，利用信息技术在多媒体大屏幕上展示，教师可以有针对性的帮助学生分析错误，改正错误，再为学生在互联网上寻找类似的题目进行巩固，有效地加深学生对知识的掌握。
结论： 总而言之，在二十一世纪信息的时代，教师应该与时俱进，利用信息技术的高超手段，采用多样化的教学方式，为学生打造全方位的数学教学课堂，让学生能够通过信息技术增加对数学这门学科的喜爱程度，同时能够灵活地运用知识，学以致用。
参考文献：
[1]辛佩芬.灵活运用多媒体技术，有效提高初中数学教学[J].课程教育研究,2020(26):37-38.
[2]马国华.信息技术在优化初中数学教学的有效途径探析[J].中国农村教育,2020(15):50-51.
[3]姚敏.多媒体信息技术在初中数学教学中的应用——数学因你精彩[J].数学学习与研究,2020(08):108.