李惠玲
广东省博罗县龙溪中心小学 广东 博罗 516100
摘 要：对于小学阶段的学生来说，思想品德教育非常重要，是提升学生自身综合人文素质的关键。教师在进行数学课程教学的过程中也应该注意在其中融入思想品德教育，要注意对思想品德的素材进行充分挖掘以及提炼，从而使得其教学过程更加具有针对性。基于此，本文也尝试对小学数学教学中如何渗透思想品德教育进行了深入分析。
关键词：小学数学教学；思想品德教育；渗透
在新课程标准中，要求要对学生的爱国意识以及集体主义精神进行培养，从而使其可以自觉遵守社会主义民主法治，并且可以遵守国家法律以及社会公德。对于小学阶段的学生来说，正处在思想价值观念形成的重要时期，教师在对其进行教学的过程中要注意对教学方法进行合理选择，小学数学教学主要是对学生的抽象思维以及逻辑思维能力进行培养，现阶段，在小学数学教学过程中还应该进一步融入思想品德教育理念，通过这种方式来使学生的德育素质得到有效提升，从而有利于学生今后的学习以及生活。
一、注重对学生良好学习品质进行培养
对于小学阶段的学生来说，往往具有较强的好奇心，接受新鲜事物的能力也很强，教师在对其进行教学的过程中，应该注意对学生现阶段的心理特点进行把握。同时，还有很多小学生在课堂学习的过程中往往很难保持持续性的注意力集中状态，还有一部分学生不能实现自主完成作业，从而养成了不良的学习习惯。对于小学阶段的学生来说，其自身接受能力以及学习成绩往往在很大程度上取决于学生自身的学习品质以及学习习惯。首先，教师在对学生进行数学教学的过程中，应该始终保持严谨的态度，在对数学概念进行表述的时候，应该保证表述语言的严谨性。同时，教师还应该对数学公式的具体适用范围进行详细阐述，让学生在学习过程中可以做到对公式概念有条理的应用；其次，教师还应该对学生求真的学习态度进行有意识的培养，无论是课上学习还是课后作业处理都应该保持全神贯注的状态，并且要保证书写的美观性，从而使学生养成精益求精、谦虚谨慎的行事原则。
二、联系生活实际渗透生态保护意识
对于小学阶段的学生来说，思维意识正处在不断完善的阶段，教师在对其进行教学的过程中也应该充分意识到这一点。同时，数学知识来源于生活，很多小学课堂上所学习的数学知识点往往在我们日常生活中都能够找到与之相对的参照，教师也应该积极利用生活化的教学模式来展开数学课堂教学，这样更加有利于学生对相关知识点进行深入理解。
小学阶段的学生往往热爱探索，教师可以展开“热爱自然，保护生态”的主题活动，带领学生到公园中展开实践活动，在开展过程中教师可以不时地向学生提出一些问题，例如：花坛中有多少支康乃馨？有多少支菊花？有多少支月季？在组织学生开展“打口袋”游戏的时候，由于班级学生数量较多，不能一起进行游戏，这时候教师要将学生分为几个小组，让学生在小组内部展开游戏。这时候教师可以向学生提问：班级中一共有55名学生，如果每8个学生分为一组展开游戏，可以分多少个小组？最后余下的学生独立为一个小组，这个小组中有多少人？这样一来在展开室外实践活动的过程中，便实现了对学生数学能力的培养以及提升。教师与学生在公园中开展活动的时候，还应该叮嘱学生要爱护环境，不能随地吐痰，乱丢垃圾，争取每个人都成为环保小卫士。
三、通过培养学生观察力的方式促进学生合理安排时间结构
在对小学阶段的学生进行思想品德教育的时候，教师应该注意对教育结构进行合理安排，人们每天的生活都离不开时间，因此，认识时间对现阶段人们的生活来说至关重要。对于数学基础较为薄弱的低年级小学生来说，往往时间概念较为模糊，在对学生进行教学的过程中，教师应该意识到对学生时间观念进行完善的重要性。很多小学生往往不能够准确辨识钟表，这就需要对学生的观察能力进行培养，观察能力培养也是思想品德教学中的重要组成部分之一，当学生的观察能力得到提升之后，有利于学生更好的约束自身的行为习惯，从而实现对学习节奏以及生活节奏的合理安排。教师在数学教学过程中涉及到“认识时间”这一知识点教学的时候，应该先让学生结合自身的生活经验说一说现阶段钟表所呈现出的具体时间，势必会有很多学生很难准确的说出时间点。教师在对学生进行教学的过程中，可以以“小红的一天为例”,利用多媒体设备向学生展示小红早上起床时的时间、上学时的时间、中午放学时的时间、下午放学时的时间以及晚上睡觉时的时间，将这一过程制作成动画片，教师对不同的时间点进行一一讲解，这种情境带入教学的方式更加有利于学生认识时间。同时，教师还要引导学生对时间进行合理安排，从而起到促进学生养成良好行为习惯的作用。
结束语
总而言之，在进行小学数学教学过程中，应该注意将思想品德教育理念融入到其中，与学生现阶段的实际接受能力进行结合。同时，教师还应该注意以身作则，通过自身的人格魅力给学生带来积极影响，从而实现德育渗透教育，使得学生在日常学习过程中达到道德水平以及智力水平的双重提升，这样更加有利于学生今后的学习以及成长。
参考文献：
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