张丽娟
四川省德阳市第一幼儿园 四川 德阳 618000
摘要：幼儿的心智还未发育完全，因此教师的行为举动以及其所传输的理念、知识，将会直接影响到幼儿对待这个世界的看法，也会影响他们对待不同事物的态度和行为。近年来，我园不断创新与改革教学方法和教学理念，并且采取各种教学手段以提升教学效果。经过不断的探索和实践，我们将游戏积极应用到日常的教学中。
关键词：幼儿园；游戏教学
幼儿教学相比小学教学难度更大，这是因为幼儿还不具备学习的意识，注意力集中的时间非常短，很容易被其他有趣的事情所吸引，学习的积极性也较低。因此提升幼儿的学习兴趣，培养其优秀的品质是当前幼儿教学的重中之重。而游戏教学的方式可以在一定程度上吸引幼儿的注意力，确保教学活动正常开展，对幼儿阶段的教育具有重要意义。
一、游戏教学对于幼儿成长的重要性
1.激发幼儿的语言能力
对于学龄前幼儿来说，他们与外界进行沟通交流最主要的方式便是游戏，在游戏过程中其积极性会被调动，对于陌生的事物的抵触性也会降低，教师可以更加容易地与其进行沟通。除此之外，幼儿在参与游戏的过程中，需要全方面调动其听觉、视觉以及触觉等等，要想游戏正常有序的开展下去就需要幼儿放松身心，将自己的想法以及见解表达出来，并且还需要让同伴能够听懂自己内心真正的想法，另外游戏通常是需要幼儿和教师或者幼儿和幼儿之间进行双向互动，在这个过程中，幼儿的语言表达能力、沟通能力在无形中得到了提升。
2.有利于幼儿思维发展
游戏的开展是有一定的规则的，幼儿必须严格按照规则进行游戏，不可以随心所欲，肆意妄为，而在这个过程中，幼儿的逻辑思维能力得到了锻炼，也促进了思维的发展。除此之外，由于幼儿年龄较小，心智还未发育完全，在日常的生活中往往有教师以及家长的陪伴，幼儿几乎没有自己发现问题以及解决问题的能力，而在进行游戏的过程中，幼儿将会碰到许多的问题，若其想最终取得游戏的胜利，就必须通过自己的努力不断去探索以及解决这些问题，这样的做法一方面可以让幼儿体会到游戏的乐趣，品尝到胜利的滋味，提升学习的积极性，另一方面又可以锻炼幼儿自我思考的能力，帮助幼儿思维的发展。
二、游戏教学的运用策略
1.巧妙导入游戏，激发幼儿兴趣
教师在运用游戏教学的过程中，一方面要注重游戏与教材的贴合度，不可以将两个完全无关的事物联系到一起，另一方面还要注意游戏开展的时间以及方式，每个幼儿的个性特征以及学习能力都是有区别的，教师在开展游戏之前首先要对幼儿的前期经验进行全面的了解，再依据幼儿的实际情况导入具有吸引力的游戏。
例如，幼儿在学习数字知识点时，教师可以为幼儿播放《数鸭子》这首理解容易、朗朗上口的歌曲，并且利用多媒体将这首歌的情景展示出来，让幼儿对着画面亲自数一数鸭子的个数，通过这种方式，幼儿可以做到边玩边学，且加深了幼儿对于数字的印象。
2.支持合作游戏，鼓励协作学习
幼儿园是幼儿接触新事物，结交好朋友的关键时期，因此教师要有意识的开展需要幼儿之间合作的游戏，通过这种方式可以培养幼儿的团结意识以及合作意识，提升幼儿的语言表达能力以及沟通能力。例如，在水枪大战的游戏中，教师要鼓励幼儿合作、分配角色、计划作战策略等。在游戏结束以后，教师要对幼儿的表现进行评价以及总结，点出失败的一方所存在的问题，并且强调团结所能发挥的作用，让幼儿切实的感觉到团结合作的重要性。
3.发挥创造精神，支持深度探究
创造性游戏对于幼儿的思维发展具有重要意义，且可以提升幼儿的创造力，帮助幼儿解放自己的天性，让其真正融入到游戏中，体会到游戏带来的乐趣。而区域活动又能够保障游戏环境的创设以及材料的补充、情节的拓展等等方面，能给予孩子充足的探究时空，因此教师与区域活动可以融入创造性游戏，满足幼儿探究的兴趣与需求。
结束语：
综上所述，游戏教学对于幼儿教育具有重要意义，幼儿园要做到教学游戏化，并将其积极运用到平常的教学中，除此之外，还要不断创新与改革游戏教学的方法以及模式，从而提升教学效果，提高幼儿的学习兴趣。
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