陈莉
江苏省泰州市姜堰区南苑学校225500
摘要：当前我国社会经济的发展，使得人们对小学教育的关注和重视大大提升。小学班主任作为小学阶段学生发展的重要引路人，其与学生的日常相处和沟通尤为重要。小学班主任选择恰当的语言和沟通方法，往往能提升小学生管理的质量和水平。因此，本文拟通过深入分析语言艺术及沟通方法在小学班主任管理工作中的运用作用及必要性，引导教师从构建平等和谐的师生关系、注重学生的个性化发展、开展赏识教育及建立有效的沟通平台等方法来提升小学班主任的沟通效率，助推小学阶段学生的全面发展。
关键词：小学班主任管理；语言艺术；沟通方法；运用
引言
小学教育作为我国教育事业发展的关键，小学班主任在其教育发展过程中扮演着重要的引路人角色。因此，小学班主任应基于相关的政策规定及学生的实际情况，有针对性地制定合理的教学计划，并注重于学生沟通的方式及语言艺术的应用，采用多种沟通方法来拉近师生间的距离。班主任应充分遵循学生的主体地位，实时关注了解学生的需求及情绪变化，帮助学生更好的度过小学阶段的学习生活。
一、语言艺术及沟通方法的作用
（一）优化班级环境
小学班主任与学生的有效沟通是提升班级管理效率的重要手段。因此，班主任应学会换位思考，充分理解学生的诉求，并在相关的教学制度及政策规定要求范围内制定有针对性的沟通方案，创设多样化的沟通渠道，实时关注了解学生的学习情况及生活近况，及时掌握学生的心理情绪变化。班主任应学会放低姿态，拉近与学生的距离，学会倾听，让学生对班主任放下戒备，并产生信赖和信任。此外，教师应积极为学生营造良好的学习氛围和班级氛围，组织学生积极参与到班级活动中来，在提升班级凝聚力的同时来提升学生的综合素质。
（二）提升教师施教能力
小学班主任不仅应承担班级管理的相关工作，更重要的是肩负教书育人的职责。第一，班主任应积极搭建与学生沟通交流的桥梁，提升学生对班主任的信赖感，通过与学生的互动交流来了解学生的想法和沟通诉求，从而为接下来的教学工作开展奠定良好基础。第二，班主任应坚持一视同仁的沟通原则，以平等公正的态度来对待每一个学生，在贯彻落实因材施教方针的同时充分尊重学生的主体地位，不能对学生有歧视和轻视行为。第三，班主任也应积极观察学生在日常生活中的言行举止，从而精准把握每个学生的性格特点和情绪变化，深度挖掘学生的潜力，对学生进行针对性的指导，实现学生的全面发展。班主任加强沟通的重要意义在于充分考虑学生的实际利益和需求，通过营造良好的学习环境，来为学生的全面发展及教育教学质量的提升创造有利条件。
二、语言沟通艺术方法
（一）师生关系构建
小学阶段教学质量的提升依赖于小学班主任有效的沟通和管理。班主任应注重沟通方法的应用，坚持平等公平的原则来对待每个学生，学会倾听和尊重学生，提升其在学生心中的信赖度，引导学生主动与班主任进行沟通交流，并倾诉自己在学习生活中的困扰。同时，班主任应遵循学校相关教学制度及规定来开展有效的沟通，结合不同班级的学生表现情况及学生个体差异性来分析学生的行为，运用恰当的语言艺术和沟通方法来引导学生形成良好的综合素质，增加师生间的距离，以提升沟通的有效性。
班主任不能一味采取惩罚批评的方法来对待犯错的学生，正确积极的引导劝诫往往能达到更好的教育效果。
例如，班主任可以定期在周一开展主题班会，班会主题可以是社会上的热点话题，也可以是学生感兴趣的电视剧、游戏节目等。教师应以学生为主体，重视激发学生的课堂参与度，并通过学生投票选举出“每周主持人”，让学生把控班会的节奏，充分减少学生对于教师的畏惧感，进而创建和谐的班级环境，加强学生的探索积极性，构建和谐的班集体。
（二）注重个性化发展
由于学生在性格特点及心理素质等方面的差异性，要求班主任应坚持用平等的态度来进行学生管理。班主任应充分尊重学生的个性化需求，通过设置合理的教学方法来引导学生发挥其优势和特长，帮助学生形成正确的人生观和价值观念，能有一颗强大的心来应对外界环境和事物。只有切实的站在学生的角度来看待问题并开展有效沟通，才能提升学生对班主任的信任感。同时，班主任应实时关注学生的日常学习生活，精准把握不同学生的心理变化特点及优点，帮助学生发挥所长，实现个性化发展。
（三）开展赏识教育
赏识教育的核心在于班主任通过实时掌握了解学生的日常学习生活近况，选择合适的沟通方式和语言艺术来帮助学生正视其错误，并怀有一颗宽容理解的心来看待问题，让学生能够感受到教师们的用心良苦，并信任老师愿意将其作为自己的最佳倾诉对象。班主任不应局限于学生的短板和错误，应善于挖掘发现学生的潜力和优势，鼓励学生看到自己的闪光点，并激发其学习热情和兴趣，加强赏识教育在班级管理中的渗透，让学生在爱的鼓励的环境下成长，更有利于学生的身心健康发展。
（四）建立沟通平台
班主任应加强沟通方式的多样化应用，通过利用微信、QQ等网络沟通平台来弥补传统的面对面沟通交流的不足，实时了解学生的近况，并为师生间的沟通提供更多的平台和机会。师生通过网络平台的互动交流还有利于班主任收集整理学生的意见和建议，并有针对性的制定解决方案，以提升沟通效果。
例如，班主任可以建立QQ群，用来联系学生与家长，通过线上信息沟通来了解学生的学习困难点。对于一些突发问题，班主任可以通过线上沟通与学生家长以及学生进行实时沟通，大大提高了沟通的效率，减少误会的发生。
结语
综上所述，小学班主任与学生的沟通交流要求班主任应注重语言艺术及沟通方法的应用。班主任通过采用多样化的沟通方法，营造良好的沟通环境，不仅有效的拉进了师生间的距离，还能使得学生更能接纳班主任的建议和意见，正视自己的问题，并解决问题。学生也能与教师之间建立一定的信任，使得沟通效果大大提升。
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