谈军
甘肃省陇南市武都区裕河中心小学 746053
摘要：在孩子的成长中德育教育是无可取代的一部分，能极大程度上影响孩子品格的发展。小学教学作为孩子启蒙发展的地方，在其中融入德育教育，无疑是对孩子品格最好的培育方式。本文将聚焦于德育教育在小学各类课程教学中的渗透与融合研究，分析现阶段小学语文教学中德育教育存在的问题，并例举德育教育与小学语文教学完美融合的路径，从而促进德育教育的发展。
关键词：德育教育；德育渗透；小学教学；策略研究
1.现阶段小学德育教育中的不足
目前，德育教育在小学语文教学中的渗透与融合不足主要由以下几个原因引起：首先是大部分小学教师自身的德育意识不足且知识储备也不足。纵使新课标教育再三要求学生的综合能力发展，仍有部分教师过于重视对书本知识的传授和成绩的提升，而忽视了对孩子道德品质的培育，甚至认为德育教育是对原有课堂时间的浪费，这无疑会大大影响德育教育。同时，德育教育对心理素质、思想道德和中华民族传统品德等方面均有要求，这也就造成了教师的德育知识储备不足，从而无法筛选出合适的教学素材应用于具体教学中的窘况。这也大大影响了小学德育教育的进步。
此外，我国现在的小学语文教学环境对德育教育缺乏标准的量化标准，缺乏相应的评判标准。对于德育教育来说，品德的转变是潜移默化的，从而使考评表这类的教学评价手段不适用于德育教育，从而相关教育部门无法对德育教育的成果进行考核。如此以来，德育教育的推进就缺乏了激励性的奖励手段，而只是由建议性、鼓励性的提倡，从而使学校和相关的教学老师一定程度上丧失了积极性，不利于德育教育的渗透。
最后，目前小学德育教学中的语文教学内容和教学方式枯燥乏味也是一个很大的问题。目前大多教学中所选择的德育教育渗透素材往往枯燥乏味，且明显脱离了生活，从而无法吸引学生的注意力，丧失了学习积极性。同时，大部分主课老师反映的教学时间不足也影响了德育教学的效果。教学时间的紧凑使老师无法花足够的时间对学生进行合适的引导和生活化情境的引入，从而在客观条件上影响了小学德育教育的教学内容，使德育教育的渗透融合变得更加困难。
2.德育教育在小学教学中渗透融合的具体举措
首先，在授课过程中可以适时的发掘教材中可以引入德育教育的部分，对孩子适时进行合适的引导，从而实现德育教育的融合。现阶段小学的德育教育缺乏固定课时和课本，这也就要求了老师对教材中的德育素材的更好把握，真正做到寓德于教。
例如，在小学语文教学中学习与父母相关的课文时，老师可以组织学生对其中包含了长辈对晚辈关怀之情的部分进行朗读，并通过合适的引导让学生体会家人、父母对他们的关爱之情，再教育孩子如何对父母回应同样的关怀，来促进孩子对父母的理解，减少家庭矛盾的产生；再例如在数学课堂中讲解“圆的周长”时，老师可以适时引入数学家祖冲之的事迹，让学生了解祖冲之在完成精准计算圆周率到小数点后七位这样一伟大成就的同时，背后付出了多少的坚持与汗水，从而让学生了解坚持努力的可贵，保持一颗积极努力的心，在学习中融于热情。
此外，老师也要强化自身的道德修养，在课堂上和课堂外都树立很好的榜样。小学生的心智尚未成熟，老师的一举一动都会被孩子不自觉的模仿，因此老师务必要做到言传身教，注意自己的一言一行，对学生产生积极的引导。例如，小学生往往无法控制自己的情绪，与同学产生矛盾时往往会哭闹不止。这时，老师在安抚学生，让其保持冷静的同时，自己也要做到冷静自持；当学生犯错的时候，如果老师无法控制自己的情绪，会让孩子产生：老师也会生气，那我也可以生气、吵闹的错觉，因此老师在教学工作中要时时注重自我的情绪，并对孩子进行正确积极的引导，从而真正做到言传身教，将德育教育融入渗透到平时的教学工作中。
最后，还可以在教学中设置竞争和合作的学习氛围，从而进行德育教育。小学生较其他年龄段更喜爱竞争，更加乐于在竞争中表现自己。因此可以通过设置竞争的教学环境来激发学生的学习参与度和积极性，再通过合作的环境让学生认识的合作的重要性，完成对德育的培养。例如，在体育课堂上，可将学生划分为两个大组，再在每个大组中分出两个小组，两个小组分别负责投篮与捡球，从而让每位同学都有自己的使命，在分工合作的同时也产生竞争关系，这种方式能够培养学生的合作共赢意识，同时还能让学生看到在投篮的背后还有更多的人负责捡球运球，从而体会到幕后人所付出的努力，更加珍惜别人的劳动成果。
3.结语
在新课改的标准对小学教育提出了更高的要求的前提下，提升小学生的综合素养，提升小学教育的全面性已经刻不容缓。德育教育由于对学生品格的塑造和综合素养的提升从而吸引了足够多的重视，相信通过德育教育在小学语文教学的方方面面的融入，在心智启蒙阶段产生良好的引导，从而使学生的综合素养产生明显的提升，为国家提供更多更优秀的人才。
参考文献：
[1]赵颖颖.德育教育在小学语文教学中渗透与融合.读与写杂志.1672-1578(2019)07-0158-01.
[2]吴萍.德育教育在小学英语教学中的有机渗透研究.湖南大学硕士学位论文.2018(5).