窦豆豆
甘肃省张家川回族自治县第二高级中学 741500
摘要：高中时期是学生接受义务教学的最后几年，对于学生来讲关系到其今后的人生发展方向。很多学生出于兴趣和理想选择了诸如音乐、体育、美术等艺术类课程。但由于他们在其上投入的时间比较多，导致了其文化课的分数不甚理想，加上艺术类学习的习惯普遍较为散漫和自由，大都缺乏英语学习兴趣，使其难以有一个优秀的成绩。英语成绩的提升可以帮助其增加文化课整体的成绩，如何提升艺术类学生的英语学习兴趣是如今需要思考的。本篇就围绕如何增加高中生英语学习兴趣来展开论述，希望给予现代高中英语教师一些启示。
关键词:英语学习兴趣；艺术生；高中
引言：高中英语在文化课中的分值占比较多，对于艺术生来讲，在其文化课投入时间较少的情况下，英语成绩的提成对整个文化课成绩的提升具有较大的意义。随着当前的社会发展，人们对于英语的需求越来越高，各行各业都需要具备英语能力。因此高中的英语对于艺术生来讲，不仅是一个增加文化课成绩的好途径，更对其今后的职业发展具有重要意义。兴趣是最好的老师，提高英语学习兴趣是提高英语成绩最有效的方法，因此老师应该注重调动提高艺术生的英语学习兴趣，使其主动投入到英语学习中去。
1目前艺术生英语学习现状
1.1艺术生的特点
艺术生学习的内容往往都是感性的，需要充分发挥学生的创造力。因此艺术生最大特点就是思想自由，在学习方法上呈现较大随意性。传统的被动式教学无法满足艺术生跳跃的思维。加上很多艺术生在文化课的学习上投入时间较少，普通学生需要花费一年学习的内容，他们通常需要在五六个月的时间内完成。自然而然其英语成绩不甚理想，成绩的落后让其在英语方面的自信心减少，这些方面的原因导致了他们对于英语兴趣的下降。因此从根本上帮助学生建立英语信心、调动学生的学习兴趣，对于艺术生来讲具有较大的意义。
1.2英语兴趣缺乏的原因
艺术生缺乏英语学习兴趣的原因主要有三点：一是初中基础差，二是学习时未养成坚持的习惯，三是学习方法不合适。艺术生一般在初中时英语成绩就较为不理想，升入高中后由于基础差，难免出现跟不上教师的节奏现象。从而形成了基础差、根本不上、成绩低下、兴趣缺乏、上课不听讲的恶性循环。因此教师在对艺术生进行教学时，要充分对其基础情况进行掌握，了解他们的真实情况，在此基础上再进行教学。另外艺术生的大量时间都投入到其自身的专业学习上了，对于英语的学习往往无法每天持之以恒的进行学习。针对这一点教师应该实时进行督促，促使其养成每天学习英语的习惯。也是因为这一点，艺术生缺乏对英语学习的重视，无法掌握适合自己的学习方法。大多数学习方法都是适用于非艺术生的，对于艺术生来讲一些普通的学习方法并不能满足他们的需要。这就需要教师来进行正确引导了。
2提高艺术生英语学习兴趣的有效途径
2.1 兴趣引导
要想激发艺术生对于英语的学习兴趣，端正其学习态度，需要真正理解他们内心所想，需要了解他们的兴趣所在。例如教师可以在教学内容上尽量选择与其专业相关的内容，可以有效增加其学习的热情。我们都知道，高中生的各方面相较于初中都有了很多改变，尤其是其心智上，往往有强烈的自我情感，乐于接受新事物。因此教师可以充分调动自己讲课的情绪，来感染他们，在语言上可以多用一些幽默的词语，穿插一些有趣的故事。此外在学习内容上，也应想办法减少他们的学习负担，提高学习效率，尽量不布置大量的课后作业，想办法将课后作业内容与他们的专业课联系来，激发他们的完成的兴趣。
2.2 建立良好的师生关系
一段良好的师生关系往往可以促进学生更加主动地进行学习。一个热爱学生、关心学生的老师也会真正获得学生的认同。从而增加学生对所授课程的接受度。
艺术生的情感丰富，思想单纯，当他真正认可一个老师时，会最大程度接受老师所教的内容，因此与之建立良好的师生关系也是促进其增加学习兴趣的途径之一。因此教师在进行教学时，应该投入饱满的感情。不仅在学习上关心学生，还要关心学生的生活和思想。平时要积极与学生进行沟通，了解学生生活中有哪些不开心的事情，积极为其进行疏导，让学生知道教师是真正为自己着想，从而避免其对英语学习产生抵抗的不良情绪。
良好的师生关系建立不仅需要课下的关心，更需要课上的维护。教师在进行授课时应该充分尊重学生，高中生往往有较强的自尊心，当学生出现一些错误时，教师应充分考虑到这一点，不能蛮横的指责学生让其下不来台，充分将学生放在平等的地位，与之进行平等的沟通和教育。
2.3提高教师自身的艺术素质
教师在对艺术生进行授课时，要注重自身艺术修养的提升。这些艺术修养并不是指在艺术上的造诣有多高，而是通过一些细节来展现的，例如教师地一言一行、声音笑貌，也表现在教师对教学内容的讲解上、口语以及英语板书上。这些细节往往最能体现教师的艺术素养。也会对学生形成潜移默化的影响，基于此英语教师应该提升自己的艺术素养。
高中英语教师不应该只注重教学方法的提高，更应该注重其他技能。例如书法、绘画。一手漂亮的英语板书可以让学生获得美的享受，更能激发艺术生内心对教师尊重。在进行某些单元的讲解时，倘若教师可以恰当地进行一些绘画创作，可以帮助学生在视觉、听觉等方面形成统一，使教学更为立体化。例如在讲解单次时，可以通过绘画来帮助学生进行记忆，这样学生记忆地会更加牢固，也能轻松地掌握其使用方法。良好的艺术素养可以帮助教师形成自己的教学特色，不仅增加教学效果，还能促进双方的沟通。
简单来讲，教艺术生的教师需要注意提升自身的艺术素养。因为这不仅关系到教学质量的提高，更关系到与学生的沟通。教师需要传授给学生其应该掌握的知识，但是需要注意的是，完全按照课本来宣读是不能有效增加艺术生的学习兴趣，有时候一个微笑、一句幽默的话语、一手精美的板书都可以有效吸引艺术生进入知识的海洋。艺术生在充满艺术的氛围内学习英语，既学习了知识，又陶冶了情操，事半功倍。因此教师应充分意识到艺术素养的重要性，在思想上将艺术素养重视起来。
2.4组织丰富多彩的教学活动
英语的学习是生活的学习、是文化的学习。英语的教学往往都基于特定的情景。在教学中适当开展一些模拟对话，有助于学生加深对教学内容的理解。对于艺术生来讲，其作用更大，在这个模拟对话的环节，艺术生可以更充分展现自身的专业优势，可以增加艺术生的自信心。因为他们往往拥有较高的表现力，敢于大胆的表现自己，有较强的表现欲望。因此教师应充分看到他们的闪光点，给予他们表现的机会和舞台。有多媒体条件的，也可以利用多媒体来进行一些教学，开拓学生的眼界，丰富教学形式，增加学生的学习兴趣。
高中英语的教学要求学生全方位来进行英语学习，学生不仅要掌握应试技巧，还要掌握英语应用。教师应多组织基于教学内容的相关活动，例如演讲比赛、情景剧表演、英文歌曲演唱比赛等。这种方法可以增加英语的应用能力，提升学生的应用技巧。
3结束语：
众所周知，在如今的时代，不管哪一个行业都需要英语，英语已经成为了必备的技能之一。对于艺术生来讲，掌握好英语为其今后的职业发展有很大意义。因此在高中时期，艺术生就应该对英语产生浓厚的兴趣，以提高成绩和自身的综合素质。教师应该充分调动起学生的兴趣，以科学合理的教学方法引导学生正确学习英语。帮助艺术生提高英语成绩，提高英语核心素养，为其今后的发展打下良好的基础。
参考文献：
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