赵悦花
山东省惠民县姜楼镇联伍中心小学 山东 滨州 251714
摘要:对于小学英语的阅读教学而言,不仅仅是借助基础的课本内容带动学生进行阅读学习,具体也借助一些英语绘本引导学生看图阅读和学习。这样一来会更加符合小学生的学习特点,也更能够吸引小学生进行阅读。当前阶段英语绘本的教学应用,也更是需要进一步提升效果和质量。所以本文基于此,借助人教版小学英语教材为基准,研究和分析英语绘本在小学英语阅读教学中的应用。旨在通过研究和分析提出可行策略,为小学英语阅读教学应用绘本提供建议和方法。
关键词:英语绘本;小学英语;阅读教学
1 英文绘本的特征
英文绘本的设计初衷即是借助图画的形式来吸引小学生学习和阅读。相对而言,小学阶段尤其低年级的小学生,本身的智力和认知能力等发展不健全,更加表现出一些具体形象思维,即出现抽象思维和逻辑思维之前,都是以具体形象思维为主。因此一些绘本中的图画,会更能吸引小学生的兴趣和注意力。从而借助于此设计的一些英文绘本,能够以更加契合的方式呈现给小学生,其中更是涵盖了与小学生学习和生活的诸多方面。以下对英文绘本的特征进行分析。
一是贴近生活。实际能够与小学生的生活场景相契合。进而通过绘本的学习和了解,小学设施那个也更是能够提升自身的认知和学习能力。诸如在绘本中的“Goodnight Moon”实际讲述的是一只小兔子准备去睡觉的过程中他向周围每一样事物道晚安。所以能够看出这些情境与小学生的实际生活更加贴近。
二是呈现更强的故事性和趣味性。实际相对于英语课本而言,英文绘本有更多的故事和情节,并且更加生动,这样一来,不仅能够极大地满足小学生的好奇心,也更是能够吸引其注意力和参与兴趣。进而能够有效提升小学生的英语阅读学习效果。
三是具有更加简洁明了的语言。因为英文绘本主要面向儿童群体,因此语言会倾向于简洁明了,这与课本内容相比较会更加便于阅读和理解,也会使得小学生更容易读懂。诸如一般的绘本内容语言占少数,图画占多数,也可以理解为语言对图画进行解释和描绘场景、表达场景等。从而小学生学习理解会更加容易。
2 小学英语阅读教学中绘本的有效应用
绘本对于小学生学习英语而言有着重要的作用和价值,不仅能够提升学习效率,也更是能够激发学生学习兴趣和学习认知,进而则是提升学习能力和学习成绩。然而如何更有效的应用绘本进行阅读教学,就需要教师联系实际做出策略调整和应用。以下对可行的绘本阅读教学应用策略进行阐述和分析。
(1)选择合适的英文绘本资料。
英文绘本资料需要合理的进行选择,这样才能够使得阅读教学提升效果和质量。具体在课堂教学当中,教师应该基于课本要求和有关内容为基准,展开相对应的绘本资料选择,进而应用到实际,能够有效地提升课堂教学效果。诸如在小学英语人教版的三年级下册课本当中,Unit 1“Welcome back to school!”这一单元内容当中,就有很多可以选择的绘本资料。具体对于所选择绘本资料要围绕“school”为主,这样绘本图画内容呈现既能够反映环境信息,又符合小学生学习特点和兴趣特点。尤其小学生能够对周围事物产生更多的兴趣,所以借助课本为基础,展开相应的绘本资料获取和拓展,更能够体现英语绘本的有效应用和作用发挥。
(2) 引导学生阅读理解并掌握有关知识。
对于小学阶段的英语教学而言,实际的一些绘本选择根据课本为基准进行,相应的也更是需要正确引导学生参与其中进行阅读、理解和掌握,这样才能够体现教学的有效性和绘本应用的针对性。例如在人教版三年级上册当中,Unit 4 这一单元主题是“We love animals”。因而如何借助英语绘本有效引导学生阅读、理解和掌握有关动物知识。具体就可以通过选择一些动物绘本,实际上带有动物的英文绘本更多,以此不难选择。进而好之后带领学生进行阅读和学习,首先是让学生观察绘本当中有哪些动物,进而带领学生回想去动物园看到的动物,与绘本动物图画进行对比,学生能够叫出这些动物的名字,但由于是英语课程教学,以此教师就需要带领学生通过英文表达自己认识的动物,这样经过一定的学习和锻炼,学生能够掌握有关绘本知识。
(3) 借助英语联系,强化绘本阅读教学
诸如在人教版三年级上册的Unit 6主题为“Happy birthday!”。这一单元主题内容的绘本资源也更好获取,进而在通过绘本学习和掌握之后,教师即可以对学生进行强化训练,诸如最近小明同学即将过生日,以此教师就可以引导学生,“小明同学过生日我们应该怎么祝福呀?”“Happy birthday to Xiaoming!”“对,同学们真有礼貌!”进而也更是可以引导学生以书写卡片的形式送祝福,这样也更是可以起到锻炼和强化的教学效果。
总结
对于小学阶段的英语课程教学而言,尤其低年级的小学生,应用绘本教学更是一种有效的教学方式和教学措施,实际通过绘本内容呈现,小学生会提升对英语学习的兴趣,进而借助绘本呈现基本生活场景,学生也更是能够容易理解其中的英语内容。
参考文献:
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