1 马海伍牛2肖永翠
1 四川省凉山州喜德县民族小学 616750
2四川省阿坝州马尔康市松岗镇中心小学校 624000
摘要：随着社会的发展，若是想学好一门语言，要掌握语言学习的途径。但是，在目前的大环境下，小学生面临年龄小，学习习惯不好，学习兴趣不浓厚诸多问题，使得学生的学习效率大幅下降学习效果不太好，从而导致学习成绩很不理想。面对这一问题，教师要合理利用现代科技，建立有效的英语课堂，通过现代技术—多媒体，为教育做出贡献，更好的唤起学生的学习兴趣，大幅度提高教学质量。
关键词：小学英语；课堂教学；多媒体；有效措施
现代科技的运用是当下教育的一个重要手段。尤其是将多媒体设备有效的融入到现今的小学英语课堂当中，这一点尤为重要。如今，用科技及信息技术来辅助英语学习是当前小学英语的重要方向，也是教师们的重要目标之一。这可以使学生们学习英语的兴趣大幅提高。正所谓“兴趣是最好的老师”，有了最优秀的老师相助，学生的学习能力自然水涨船高。本文中，笔者就目前英语课堂教学模式当中小学英语教学实践与思考提出自己的观点，如何向多媒体设备有效的融入到课堂教学当中。
一、小学英语课堂优质构建的要求
对于小学阶段，小学生的英语教学要求，应先对英语教学优质课堂进行构建，在教学过程当中，要有效的借助到多媒体等网络信息设备。只有抓住了课程的建设重点所在，整个课程建设的发展才可以畅通无阻。着眼于全局，入手于细节，才是要领。所以在小学英语的教学中，应该将教学进行阶段性的分割，保持英语学习的总体和阶段相一致，各个阶段无缝连接，稳步进行，从而使得达到最终的目的所在，从而完成对小学英语课堂优质的构建目标。这是一种全方面的教学模式，所以在落地实施时，不应该只关注某一阶段或某一个点的成果，应该总体看待，分级分布展开完成。
二、利用多媒体丰富课堂教学内容
小学英语教师应该注意到，对于英语的课堂教学不能仅仅局限于考试要考的范围，只一味地进行听说读写的简单教学，而是要在更为丰富的课堂当中，开拓学习的知识面以及受到良好的西方文化知识的熏陶，并在其中得到思想以及审美的升华。这个环节的设计当中，可以切实的融入多媒体的设备，在对西方文化进行拓展学习的过程中，可以借助多媒体设备渲染课堂氛围，通过参加多种多样的西方文化实践活动，可以提高对于知识的汲取能力以及效率还可以锻炼到实践能力。由此可得，在小学英语的教学过程中运用 多媒体设备可以帮助小学生实现高效学习以及各方面的能力提升【1】。
例如，在课堂当中英语老师可以利用多媒体，在课堂上先渲染出一种英语的课堂氛围，就可以先用英语讲述一篇较为简单的小故事，让学生迅速的进入到英语课堂的氛围当中。例如“狮子和我”的小故事“The Lion and I”的前半段，“A lion lives in the Zoo,I like him so much. I always go to see him. He often misses me. Toady is Saturday. I go to see him again, but……”这时在讲述当中进行一个停顿，会极强的吸引到学生的注意力，并且设置悬念，可以充分的激发出学生对于英语课堂的学习兴趣，可以向学生们提问：“大家猜一猜小狮子在做什么呢？”让课堂当中的学生勇于发言，若有学生猜对可以进行奖励，让学生感受到英语积极学习的快乐。
并且，老师也可以领导组织学生进行角色扮演，几个同学为一组，分配好角色，进行英语故事场景的课堂演绎，这样的活动让学生更近距离的感受英语，并且通过英语课堂所学知识，进行对话交流。
三、如何开展有趣的小学英语教育。
（一）实施开阔性教学
随着时代的改变，对于小学英语教学的要求也会有一定的改变。现代教育对于小学生英语的教学要求是要在掌握知识的基础上，进行英语学习理念的培养，实现英语课堂的高效进行【2】。小学英语课堂的教学内容对于期望新鲜感的小学生来说有一定的枯燥性，难以全身心关投入英语课堂学习，即使投入大量的时间以及精力进行英语学习也难以得到英语学习能力的提升。因此，教师在关注英语教学进度的同时也要注意学生的学习效率以及学习兴趣，这时就需要进行利用多媒体进行教学，要注重小学生在英语学习当中开阔性思维的培养，这样的思维可以让小学生在学习知识时可以举一反三，一通百通。
（二）如何充分利用多媒体设备进行课堂教学
在教学过程当中，教师要时刻注意以学生为主导的课堂教学，真正帮助小学生得到综合能力的提高，这就需要在英语教学的课堂上充分运用多媒体设备。通过在英语课堂游戏教学中运用多媒体设备进行辅助，可以转变学生在课堂的被动位置为主动。在英语学习当中，图片在视觉上能够更加直观的传递信息，也更便于小学生进行理解，也更好的渲染英语游戏教学课堂的氛围。所以，在英语课堂的教学中，应该充分运用多媒体设备为课堂带来更加丰富的教学内容，通过播放与英语学习相关的图片以及视频资料，可以丰富小学生获取知识的方式，更加直观的表达其索要表达的内容，并且通过多媒体的展示，可以促进英语游戏教学的效果，也能够帮助小学生提高信息提取的能力以及知识的理解能力。在图片以及视频资料的帮助下，可以发现小学生对于知识理解的更加深刻以及牢固，并能够在日后的生活中对于知识加以运用。
例如，教师可以在课堂当中将课堂打造成某种场景，比如可以打造成一个快餐店的情境，请班级里面的一个同学来扮演售货员，再请其他几个同学来扮演快餐店顾客，让几名同学一起模拟快餐店点餐的情形。英语老师知道以“what would you like？”和“I would like some. ”作为交流的主要举行来进行场景交流活动，老师可以利用教室环境当中的多媒体工具，比如用多媒体屏幕打出快餐店背景图片，让课堂更加有情境教学的意味，也让学生更容易投入其中，并且可以借助一些道具，例如课堂教学需要的蔬菜、面条、牛肉、鱼等模型来让学生运用到模拟的场景当中，让学生有一种更直观化的感受，可以在一种较为真实的场景当中运用英语进行对话交流【3】。
结束语：
对于小学的英语兴趣教学来说，兴趣教育不仅仅是让学生加深对于课本知识的理解和学习技能的，更多的是学生学科核心素养的熏陶和培养。在进行英语的学习过程当中，老师需要学会借助网络技术—多媒体等设备进行教学。并且，在英语教学工作中教师应该给予学生一定的尊重和理解，有效的师生交流和对话可以更好的走进阅读用心去感受学生的内心。
参考文献：
【1】张娜. 合理运用多媒体,优化小学英语课堂教学[J]. 考试周刊, 2013, 000(059):110-110.
【2】万慧明. 巧妙运用多媒体优化小学英语课堂教学[J]. 文理导航, 2017, 000(027):66-66.
【3】王晓青. 春风化雨,润物无声——运用多媒体手段优化小学英语课堂教学[J]. 考试周刊, 2012(46):103-104.