郭春兰
四川省南充市第七中学 637000
摘要：初中阶段的英语教学是学生有效培养的重要学科之一，教师在学生有效培养的过程中，科学使用小组合作这样的先进学生培养手段，不仅能够有效增强学生的综合素质，提升学生的交流以及论证能力，还能提升学生对于相关知识的掌握程度和掌握效率，增强他们的学习水平和学习品质。
关键词：初中英语；小组合作；应用
小组合作是当代全球各区域教育中普遍认可的一种学生有效性培养方法，其主要方式是指教师根据自身教学内容或者教学达成目标，按照科学的方式将学生编为一些人数均等的探讨小组，进而利用问题引导或者情境设计的模式激发学生的思维，启迪学生的智慧，让学生在不断探究以及论证的基础上，对于问题答案或者研究目的得出清晰而正确的结果，从而在这种不断分析和研究中真正的掌握相关知识，提升自身的综合素质。
一、在课前预习中使用小组合作学习
课前预习是学生科学学习知识以及掌握学习技能的一种有效手段。良好的课前预习习惯不仅能够帮助学生快速的了解即将学到的知识，把握课堂学习重点，更重要的是还能提升学生的自我学习能力和学习意识，增强他们的综合素质。因此，教师在进行英语教学的时候，不妨积极使用一些信息技术手段和小组合作的教学方式开展教学，从而有效增强学生的课前预习效果，提高学生的综合素质，促进学生能力的全面提升与发展。例如在教授学生Unit3 Is this your pencil？相关知识的时候，教师在相关英语知识教授之前，可以先将所学知识划分为几个板块，并将其录制成一些简单的微视频，从而让学生通过研读视频的方式来对即将学到的知识进行有效性理解，进而在课堂学习中进行有目的、有侧重点的学习和研究。在这个过程中，教师还要将学生分为几个学习小组，让学生在各个小组内对于视频进行细致的分析和研究，进而通过讨论或者论证的方式来加强对于这些知识的了解和掌握，进而完成科学有效的预习。
二、在课堂学习中使用小组合作学习
课堂是学生获得知识的最重要场所之一，学生的大多数知识与技能大多数都是在课堂上获得的，因此，当代各阶段教师一定要注重课堂教学的效果和质量，从而积极采用一些如小组合作的方式来进行教学，从而保证课堂教学效果，促进学生知识与能力的全面提升。例如教师在教授学生Unit 4 Where's my schoolbag?相关知识的时候，教师可以先利用情境教学或者生活化教学的方式来对学生进行相关技能与知识的讲述，待知识讲述完毕后，教师可以按照一个杰出学生带领两个一般学生和两个需努力的学生的分配模式将全班学生分为几个学习小组，让他们在组内就刚才教师讲的内容进行讨论和研究，从而查漏补缺，全面科学的掌握刚才教师说教授的全部知识。教师在学生分组讨论的时候，还要注重一些问题的引导和讨论秩序的构建，从而帮助学生有效掌握相关的课堂所学知识，增强他们的综合品质。
三、在课后练习中使用小组合作学习
课后练习是学生巩固所学知识的重要手段之一，在课堂学习中，由于时间问题或者在一些不可控因素的影响下，有些知识或者技能并不能被学生完全理解和掌握。在这种情况下，学生就必须依靠课后的练习来进行重新学习和认识，并最终在练习中完成对其的再次学习和研究。基于这样的情况，教师在课后作业布置中，也可以采取小组合作的方式，从而让学生在各自小组内能够畅所欲言，不断进步，从而有效弥补课堂知识与技能学习的疏漏，有效增强他们的综合素养。如教师可以根据学习能力和地域情况，将学生分为一些固定小组，引导学生在各自小组组长的带领下对课堂所学知识进行全面的分析和了解，最终科学的完成知识的再次学习和掌握。教师还可以构建网络监督小组，利用网络监督的手段实时掌握学生的实际作业完成情况，有效提升学生的综合能力。
四、找知识扩展中使用小组合作学习
随着核心素养理念的提出，课后拓展成为了学生有效利用自身所学知识，科学提升自身综合素质的重要手段之一。在这样的大背景下，很多教师习惯把一些需要进行知识扩展的内容或者任务发给学生们，让学生在课后或者休息日的时候进行有效性探究和学习，从而掌握其中涉及到的知识与技能，增强他们的综合素质。但是由于初中阶段的学生仍处在快速发展时期，他们的思想和能力尚未达到一定的水平，因此，在这样的学习过程中，教师一定要鼓励学生自发结成各个小组，从而利用小组合作的力量有效的完成知识拓展任务，增强他们的综合素质。例如在学生学习?Unit 2 What time do you go to school？相关知识的时候，教师在完成相关技能与知识的讲述之后，可以为学生布置这样的作业：利用街头采访的手段，对于不同学校的学生进行数据收集和分析，看看大多数学生都是几点到达的学校，造成这种时间的原因是什么？通过这样的方式，学生们就会自觉结成小组合作小组，从而有条不紊的完成相关的任务。教师还可以让学生在这种活动中通过他们认可的方式来进行最优分工，从而在这种最优分工模式的促使下，不仅明确自己的能力与差距，更快速友好的通过协作完成任务。此外，教师还要对学生的整个过程进行有效性监督，从而在保证学生安全性的基础上，使他们更加迅速有效的完成相关的街头调查任务。
总而言之，小组合作对于学生能力科学培养以及知识获得有着重要的意义，当代教师应该加强对于合作学习理论知识以及有效运用方法的研究，从而有效增强学生培养效果，加强学生的综合素质，将学生培养成一个具有优秀学习能力的杰出人才。
参考文献
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[2]闫立玲,许国红.浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].甘肃教育,2020(05):91.
[3]武明元.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究,2020(05):111.
[4]张吉宝.小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用分析[J].课程教育研究,2020(04):95-96.
意见和建议：1，注意标点符号的正确运用。
2，“从而”用的次数太多。
3，注意围绕小组合作学习展开论述