李守忠
甘肃省陇南市武都区裕河中心小学 746053
摘要：伴随着现代社会的发展，多媒体技术逐渐普及到小学语文教育当中。适当的采用现代信息技术动态图像演示教学，将信息传播的优势纳入到课堂教学中，令抽象复杂的知识获得直观化的呈现和展示，调动学生学习的积极性，有助于活跃课堂氛围，提高教学质量。基于此本文展开对小学语文教学当中现代信息技术的运用分析。
关键词:现代信息技术；小学教学效率；路径探索
1、现代信息技术和小学教学结合的契机性
首先，是国家政策带来契机。我国基础教育课程改革纲要中，明确指出要推动现代信息技术在教育中的大力发展，将现代信息技术应用到基础教学实践当中，实现现代信息技术和各个学科的资源融合，变更传统教学内容、教学方式以及师生沟通模式，大力施展信息技术的良好优势，使学习和发展的环境更为活跃和丰富。
其次，现代社会教育发展的必然要求。伴随着经济和社会的进步，现代信息技术已经普及运用到生产生活的各大领域中，信息化教学也成为现代教学的一大趋势。小学生由于年林特征，多数活泼好动，好奇心较强，对新鲜的事物具有探索欲望，将现代信息技术和小学学科结合，恰好符合了小学生年龄、学习特性，有助于激发小学生的求知欲自主学习心理，带动教学效率的提高。
2、当下小学教育中现代信息技术的应用分析
首先，针对于学生实际诉求，展开对信息技术的合理化运用。不少教师在小学语文科目教学当中并没有考虑到学生的现实诉求，没有合理运用信息技术，常常出现应该采用信息技术时未采用，不该采用信息技术时大力采用的状况，使得课堂教学质量无法尽快提升。现代化信息技术属于一种辅助教学方式，其宗旨在于服务于小学语文教育教学，而不仅仅是表面形式上的多样化。所以教师要根植于学生实际诉求，对现代信息技术进行合理运用。例如，《草原》一文学习中，教师可以先提出问题，大家谁有去过草原吗？关于草原的知识，大家了解多少呢？让学生们展开讨论，然后再以多媒体技术展示草原相关的图片或者视频，激发学生对草原的向往和热爱，从而认真学习课本知识。
其次，运用信息技术对教学资源进行深入化挖掘。小学语文教学当中可以运用现代信息技术来活跃和改变教学环境。上课前，教师备好课，在实践中寻找信息技术和教学的结合点，以信息技术来对教学资源进行有效的挖掘，使之与教学内容相匹配，但又不被其束缚制约。教师既可以把信息技术运用到单元学习中，也可以进行综合运用。
第三，以教师为依托，变革教学模式。课堂当中教师的主导性是要予以重视的。教师对于教学模式的选择和作用发挥起到了关键性作用。
因此信息技术的融入，要重视教师的主导地位，创新教学理念，变革教学方式。要想提升教学效率，关键是要调动其课堂氛围，令书本上的知识由“死”变“活”，令课堂氛围由枯燥变得活跃。这就要求教师熟练掌握现代信息技术，不断完善自我知识体系，丰富教学模式，实现课堂教学环境的大改善。
3、强化现代信息技术在小学教育教学中运用的举措
首先，改变传统教学理念，渗透和结合信息技术教学理念。传统的课堂教学只需要一本教材、一块黑板、一支笔和一位教师的讲解，课堂氛围较为枯燥乏味，对不少复杂、理性化知识难以精准地呈现和展示，学生学习难度加大，积极性上也会受此影响，变得低下。而目前教学环境和条件获得显著提高，教师也应扭转传统教学理念，认识到现代信息技术的重要性，提升自我对于现代化信息技术地学习和掌握力，将其运用到实践教学中。
其次，加强教师培训，提升信息技术运用水平。现代信息技术和小学语文教学的融合，可以实现对教学方法、方式、内容、环境等多方面的创新和变革，不仅仅只是辅助性手段。如今小学信息技术运用仍处于初期，所以必须要展开对小学教师信息技术技能方面的培训，比如怎样自网络获取有效教学资源，如何运用软件制作课件，如何实现信息技术和教学内容的渗透与结合等。
第三，加强协作，不断开发高效化教学资源。如今小学语文教学所运用的教学资源多是教师自我开发，并具有多次开发的不足，费时又费力，实践中取得的教学效果并不好。开发不错的教学课件或者软件是需要综合多方面知识的，牵扯到心理学、教育学、计算机软件等，仅仅依靠个人力量是很难做到位的。因此必须要集中专业人才力量，来共同协作完成教学资源的开发。比如教育部门主导，施行校企、校校合作，共同进行教学资源的大力开发，降低教师的教学压力和负担，并大大节约人力财力等资源，促进教学效率的稳步提高。
4、结语
小学语文教学中采用现代信息技术，不但可以为学生创造灵动直观多样化的环境，在教学中也大大拉近了师生的距离，有效调动学习自主学习兴趣，也为其学习创造了更多优质学习资源，是值得大力倡导的。
参考文献
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