王延芳
四川省巴中市巴州区第九小学校 636000
摘要：小学拼音是学生进行语文学科学习的基础，只有良好的掌握了小学拼音，才能进行后期的认字识字。对于小学低年级段的拼音教学是小学语文教师进行语文教育教学的重点，但是在进行小学低年级拼音教学的过程中还是存在很多的问题阻碍着小学低年级的拼音教学，因此，结合当今小学低年级拼音教学过程中出现的问题以及难点，提出相应的解决措施，提升小学低年级拼音教学的教学质量与教学效果，为学生以后进行语文学习奠定良好的基础。
关键词：小学低年级；拼音教学；难点；方法
在小学生进行语文学习时，拼音的学习是十分重要的，只有学好拼音才能更好地认识汉字，从而进行语文学科的学习，因此对于小学低年级的语文教育教学来说拼音教学是重点。学好拼音还可以学生掌握一口标准流利的普通话奠定基础，所以教师一定要加强对于小学低年级拼音教学的重视，结合当下小学低年级拼音教学中出现的问题，积极地提出相关措施，加强小学生的拼音教学，为小学生以后进行语文学习提供良好的保障。
一、小学低年级段拼音教学中存在的问题与难点
（一）学生对于拼音的学习缺乏兴趣
对于小学低年级的学生来说，由于年龄小，缺乏自我管理自我控制的能力，所以小学生的学习大部分是以兴趣为主导的，只有增强学生对于拼音的兴趣才能让小学生更好的进行拼音的学习。但是在传统的教育模式下，教学课堂较为枯燥乏味，教学模式单一，导致小学生丧失了对于拼音的学习兴趣，使得小学低年级的拼音教学质量与教学效果低下，不能让学生快速的掌握拼音。
（二）拼音本身的复杂性
汉语本身就是一种相对复杂的语言，拼音是学习汉语的基础。拼音本身具有一定的复杂性，对于小学生来说，进行拼音的学习也具有一定的困难，并且拼音中许多声母韵母的发音以及构造较为相似，容易让学生混淆，这使得教师对于拼音的教学以及学生对于拼音的学习都有一定的困难[2]。
（三）教师本身的普通话水平以及地区环境的影响
在小学拼音的教学中还会面临一个问题，那就是大的语言环境问题，中国地大物博，不同的地区都有自己地区的不同方言，所以在进行小学拼音的教育教学中，许多教师本身运用的就不是专业的普通话，并且学生的生活环境不使用普通话对于学生的拼音教学以及后期的识字认字都会造成一定的影响。
二、小学低年级段拼音教学的方法
（一）提升学生对于拼音学习的兴趣
进行小学低年级段的拼音教学，一定要先提升学生对于拼音的学习兴趣。首先教师要改变传统的拼音教学模式与教学方法，发挥学生在课堂上的主体地位，让学生在课堂上充分的发挥自身的主体作用。教师可以通过一些趣味性的课堂教学活动，调动起学生的课堂积极性以及参与感，让学生在参与的活动的同时增强对于课堂内容的吸收。并且教师要尊重学生的主体地位，结合学生的兴趣进行引导教学，激发学生对于知识的探究，促进学生的智力开发以及对于拼音的掌握。
（二）结合生活场景进行拼音的教学
由于拼音本身具有一定的复杂性，学生学习起来较为困难，教师可以根据声母韵母进行小故事的创编，并结合一定的生活场景或者情景图片，让学生通过生活中的实际场景以及情境图片中所展示的内容，加强对于拼音字母的认识与了解，并通过场景与故事中的人物与情节，吸引学生的注意力，降低学生拼音学习的难度。
例如进行部编版小学一年级上册汉语拼音第七课《z c s》的教学时，教师就可以结合相应的生活场景，将“z c s”创编成一个小故事，“z”就是句子，“s”就是小刺猬，“s”就是吐丝的蚕蛹，小刺猬“c”与吐丝的蚕蛹“s”一起造句子“z”，通过这样的故事情境促进学生加强对拼音的掌握。
（三）结合互联网以及多媒体设备进行拼音教学
只有学好了汉语拼音，才能更好地学习汉语的文字与语言。教师在进行小学低年级段拼音的教学过程中，要紧跟时代的发展潮流，加强对于互联网等高新技术的运用，借助多媒体设备进行小学低年级段的拼音教学。根据教材内容，在网上找出相关的视频、音频、图片等资料，对小学生拼音学习过程中容易混淆的声韵母等知识，引导学生进行联想记忆，从而更好地做出区分[1]。
例如针对部编版教材小学一年级上册汉语拼音第四课《d t n l》，教师就可以在网上搜索关于“d t n l”的相关动画演示以及视频，借助多媒体设备让学生进行观看学习，并拓展教材内容，通过动画演示联想记忆，区分类似“d”与“b”之间的区别，从而更加详细的掌握拼音的相关知识。
（四）教师自身普通话水平的提高
要想更好地进行小学低年级的拼音教学，教师就要加强自身的普通话水平，积极地参与相关学习与培训，确保语文课堂上的普通话环境，让学生更好的理解并运用拼音的相关知识，提升拼音的教学质量以及教学效果。
结束语：
针对小学低年级段的拼音教学，首先教师要加强自身的普通话水平，其次要激发学生对于拼音学习的兴趣，借助多媒体设备以及相关生活场景的设置，降低学生学习拼音的难度，帮助学生更好的掌握拼音，从而为以后的汉字与汉语语言的学习奠定基础。
参考文献:
[1]聂志玲.汉语拼音在小学语文教学中的开展研究[J].散文百家,2020,(18):122.
[2]王培军.浅析小学语文拼音的教学问题[J].新课程·下旬,2013,(12):42-42.