刀炜
云南省西双版纳州勐海县第一小学 666200
摘要：随着人们步入信息社会时代，信息技术应用与我们的生活密切相关。计算机在各行各业、各个领域中都得到了广泛的应用，因此，在小学信息技术教育方面也引起了社会各界的关注和重视，信息技术课程也已成为中小学的必修课程。本文章对小学信息教师的角色定位作出分析。
关键词：信息技术；小学教师；角色定位
引言：信息技术教师这个职业大多数为年轻的教师群体，正因为信息技术与新兴社会的发展有着密切的联系，这就为不少信息技术教师带来了一种关于角色定位的困惑。由于信息技术教育在小学教育中所占的比重相比较而言略少，因此信息技术教师很难给自己一个正确的角色定位。
一、打破信息技术传统的教学观念，正确对待信息技术教育
部分学校的信息技术课程处于一个非常“低”的学科地位，被列为一个“杂科”，即学习了也没有实际用途的学科，这就导致信息技术教师的地位收到了学校、家长以及学生的无视和冷落。例如，部分学校对于信息技术课程的安排比较随意，在上级领导进行评估检查时，信息技术课程就是停课腾出时间的首选课程，信息技术平常的课时也会得到大大的缩水，被其他相对来说更受家长以及学生重视的课程所替代。信息技术教师的工作，在教学工作量上占着大头，其次，信息技术学科的内容也相对来说更为复杂。造成这种情况出现的原因，是来自多方面的，其中可以看出，教育理念的偏差对于信息技术的教学产生了很大的影响，部分的小学教师以及学校管理者，对于小学信息技术的教育缺乏正确的认知，在这样的教育背景下，信息技术教师更应该作出正确的定位，正确对待信息技术学科的教育。其次，在管理方面也存在着许多不足。
对作为新兴课程的信息技术教育，家长和学校管理者经常出现误解，虽然这种情况难以避免，但是对于现如今所面对的情况来说也是可以理解的。关键在于，信息技术教师要正确地认识自己的角色定位，对自我的审视要进一步的强化。在进行教学工作途中，信息技术教师需要时常审视自己的职业素质和职业素养，在角色定位上还要以学生为主要的中心，同时，还要明确信息技术教育在学校工作中的地位，进一步加强对信息技术教育的宣传，让教师和家长都能够理解信息技术教育的概念和具体的内容，得到来自各个方面的支持。
二、在教师群体中发挥专业优势，凸显信息技术教师的特点
信息技术教师在专业的教育技能上，与其他传统学科的教师相比较拥有十分优越的专业优势。这一门学科与当前社会的科技信息进行了同步，在知识与技能的应用和实践方面具有十分积极的影响作用。计算机在每个教师的备课教学工作当中，都有着不一样却仍然十分重要的作用，都是一个不可或缺的工具。
作为信息技术教师，在学校进行教育教学工作的同时，也有责任去推进信息技术课程与其他课程内容的整合，并且对信息技术应用于其他学科的教育进行积极的指导，同时，还可以帮助其他学科的教师进行信息的采集和课件的制作，能够很好地促进个人的成长和学校的信息化建设。
信息技术教师在教师群体中的专业优势十分明显，与其他学科教师相比较有着多个方面的特殊之处。首先在学科跨越方面，不像其他学科的教师仅仅专攻与一门课程，信息技术教师还可以用专业的信息技术知识帮助其他学科教师进行教学工作上的帮助，例如其他学科的教师在进行授课之前，需要做一次调查，看一看学生所感兴趣的知识内容以及兴趣爱好分别是什么，以此为依据来进行教学的设计，在这时信息技术教师就能提供相应的帮助，共同解决问题。其次是信息技术教师具有很强的操作性和创造性，因为信息技术技能特殊的原因，信息技术教师在与学生互动、与领导沟通、与社会对话的时候，都有着个人专业独特的技能，能够提供专业性的帮助和指导，这正是信息技术教师专业优势的价值所在。
三、在工作实践中树立专业形象，丰富信息技术教师的内涵
信息技术教师的专业形象是多样的，在其他学科教师、家长以及学生的心目中，信息技术教师需要在计算机机房、多媒体教室进行大量时间的工作，同时还要下功夫在学校的信息化建设，以及其他相关的信息化教学当中。这样的专业形象，一方面体现出了一定的严苛性，但同时也体现了信息技术教师的专业形象是内容丰富的。对于信息技术教师而言，是广大教师群体中的其中一个部分，同时作为教师个体，更需要做到专业、专职、专心，成为以为对信息技术学科教学和学校信息化管理以及学校的信息化教学都得心应手的小学教师。在个人的认知方面，需要秉持一颗勤于奉献、勇于挑战的真心和责任心，以独特的专业知识进行不断的探索和自我进步，勤于用自己的个性才智不断丰富自身的内涵，以富有专业性的信息技术教学手段，向学生进行知识的传授，引导学生成为学习活动的组织者和领导者，带领学生进入信息技术的知识殿堂。
作为信息技术教师，在职业生涯当中需要做到不断完善自己的专业素质，对学校和周围世界的新现象需要有自己的理解，同时，随着时代的发展和进步，还需要具备现代化的教育观念，拥有崇高的职业品质以及多方面的信息技术教育教学能力，不断的进行学习，调整自己对于信息技术专业知识的知识结构，以适应未来教育的现代化和综合化，顺应未来的信息化发展趋势。只有感受到终生学习的必要性，才能够以文化传承的执行者的身份，为信息化教育作出自己应有的贡献。
四、结语
综上所述，信息技术教师在对学生进行信息技术知识技能教育的同时，需要以间接的方式向学生实现文化的传递和经验的传递，教师还与药做到引导学生能够在自己精心设计的环境中进行探索，积极地参与到信息技术学习活动中来。信息技术教师的定位也不仅仅只是单纯的传递者，同时需要作为学生的伙伴、学生的支持者和帮助者，为学生的信息技术学习提供有效的帮助。
参考文献：
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