陆华
江苏省无锡市胡埭中心小学 214161
摘要：教室是学生每天最主要的学习场所，是他们健康成长的摇篮，所以教室的有效布置至关重要。根据多年的班主任经验，我认为教室的布置应注意以下两方面：
关键词：小学；班级环境教育；
一、美观性，创设温馨优雅的学习环境
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”爱美之心人皆有之，而学生纯真的心灵对美好的事物更是有着本能的向往。所以，我在每次布置教室前，一定会根据学生的身心特点和孩子们一起精心设计，从色彩的搭配、合理的布局到细节的处理考虑完善，然后大家再分工合作，把美好的设想通过自己的双手一一实现。
如有一次开学后，我和孩子们经过商量后，决定本学期初的黑板报就采用“美在我身边”作为主题。经过讨论，我们确立了“发现美、健康美、传递美、创造美、和谐美”几大板块。定好主题后，班委们再分组领任务，有的选字体，有的选照片，有的写文章，有的做手工……我主要负责购买漂亮的不干胶纸。一一准备就绪后，我和孩子们共同把那些材料用图钉一一订上，一边订还一边商量着怎样摆放更加美观。最后，当一幅五彩缤纷而又主题分明的黑板报呈现在大家眼前时，孩子们都忍不住啧啧赞叹，一股自豪之感油然而生。
当然，教室里其它阵地的布置也是我和孩子们共同努力创造出来的美好成果，有“我们的班牌”、“硕果累累”、“书海泛舟”、“我们一起来点赞”、“夸一夸”、“公告栏”等。哪怕是一个小小的角落，我们也会设计一幅充满童真的画，或贴上一只展翅欲飞的小蝴蝶，让教室更富有诗意，更加温馨。
每天，我和孩子们都如同在一座环境优雅的花园里进行教学活动，如果累了，抬头看看周围赏心悦目的布置，会不由变得心情愉悦。而孩子们也在美好环境潜移默化的熏陶下，陶冶了情操，净化了心灵。
二、教育性，促进学生身心的健康成长
优美的教室布置不仅仅给学生带来美好的视觉享受，更重要的是富有教育性，能促进学生身心的健康成长。
如我们的黑板报是以“美在我身边”为主题，“发现美”是让学生寻找身边小伙伴的美，找到他们的闪光点；“健康美”能让学生懂得许多保健知识，明白身体健康十分重要；“传递美”让学生学习社会上无私奉献的典型，让他们懂得“给予是快乐的”；“创造美”让学生爱上手工创作，懂得了劳动创造美；“和谐美”让学生懂得了在集体中要互相体谅，团结一心。
“我们一起来点赞”是学生竞争与合作的舞台。为了督促学生的常规，我们制定了点赞制度，我先从网上购买了“大拇指”印章，然后把印章交给班长，让班长为同学们点赞，我再为班长点赞。由于我是班主任兼语文老师，所以我请班长把赞点在语文书的扉页上。经过我和孩子的认真讨论，我们制定了以下点赞方法:1、学习类的：一天内语文课上回答问题答对两次的点一个赞；大练、小练、家作全对一次各点一个赞；大作、小作得“优+”的点三个赞，得“优”的点两个赞，得“优-”的点两个赞；默写全对的点一个赞。2、各项活动竞赛类的：在区级以上比赛或发表作文的点十个赞；在校级比赛获一等奖的点五个赞，二等奖的点三个赞，三等奖的点两个赞；在班级比赛获一等奖的点三个赞，二等奖的点两个赞，三等奖的点一个赞。这样的点赞评比每周小结一次，每月总结一次，月底按得分的前五名评出“魅力个人”，并评出一个“魅力小队”，贴上优胜的奖章，并进行小小的奖励。这样，集体和个人的评比方式相结合，学生渐渐能朝着“好学、乐学、勤学、博学”的方向积极地发展。
特色阵地“硕果累累”则是我们学校经历教育的一个展示舞台，每次学校组织大家开展一些经历活动后，我都会鼓励孩子们写下一些自己的心得体会。比如刚结束的“校园吉尼斯的跳绳接力比赛”中，我班孩子齐心协力，坚持不懈，最终获得了三年级组的冠军，大家都热血沸腾、格外激动，写下的体验文章也格外生动，我把一些优秀的文章张贴在上面，大家一起分享获胜的喜悦。
而“书海泛舟”里的书都是学生们自己捐献出来的，一下课，孩子们就可以在这儿翻阅自己喜欢的课外书，或者登记好带回家借阅。渐渐地，班中的孩子跟我一样，都深深地爱上了读书，让书香溢满心田。
总之，教室是我们共同的大家园，我们教师要把它营造得既温馨又美观，具有教育性，从而让学生在这些正能量的潜在引导下幸福、健康地成长！