邵爱萍
江苏省常州市新北区孟河中心小学 江苏常州 213100
摘要：实施阳光体育，需要优化体育教学。文章基于作者的思考与实践，阐述了鼓励交流创新、创造良好环境、构建展示平台、实施游戏教学、完善评价机制等策略，对于优化教学有借鉴意义。
关键词：小学体育；教学；思考
在素质教育的实施下，教师可以通过培养学生的运动意识和习惯，来提高学生的体质能量，因此各小学要形成多元化的教育体制，形成课堂教学、课外活动和校园文化相结合的艺术教学模式。同时，教师的师资配置要合理优化，要有一支专业能力强硬、素质标准高的师资力量，学校还要制定专业的体育教学内容和形式，给予学生教师有利的工作学习条件和氛围，大力推进“阳光体育运动”实现青少年全面发展，提高青少年体质健康水平。
1 鼓励交流创新
为大力贯彻党中央下发的“阳光体育运动”的开展，学校要积极鼓励教师之间积极交流，学校要提供教师在一起交流方式方法的机会，大量开展研讨活动、分析交流会、学校培训等，让教师可以及时的了解教学新模式，同时还能及时发现自身教学模式的优缺点。最终学校通过对新时代阳光体育教育的政策分析下，总结可以吸纳的经验，去除相对不完善的模式，最终达到信息整合，实现全新完善的教学模式。学术交流不仅要在本校，还要鼓励本校教师外出交流学习，积极参加组织的教学研讨会和学习培训活动，通过接纳外界有利的教学模式，结合本校学生特点，实施开展教育活动，组织学校体育教师和相关工作人员集体学习，最终产生出适合本校学生发展的有效教学模式。
例如：学校可以在体育教学改革的过程中，组织专题工作调研组，在校内每周组织一次阳光体育教学课堂交流会，来探讨体育教学模式、效率的提升和改革，每位教师针对本班的教学方式进行交流，通过自我评价和相互评价，进行反思。也可以每月去外校通过听课交流，整体分析自身的优缺点，反思本校教学的质量和出现的问题，通过对本校学生身体素质等方面全面分析，最终确定有效的改革方向。
2 创造良好环境
随着阳光体育活的进行，学校有义务为学生提供便利的条件，要为学生打造一个适合发展体育的成长氛围，还要利用自身的教学资源主动与其他院校合作交流，联合其他院校资源共享。同时还要加大各校联合办学、教学，与其他学校共同开展体育活动，增加学生的见识，引导学生走出去，拥有一个阳光体育活动的学习氛围。与此同时，学校还要联合家长为学生制造良好的学习环境，毕竟一天当中，学生之间在一起的时间最长，除此之外就是教师和家长。学校可以帮助家长掌握运动知识，了解阳光体育教学的宗旨和目的，引导家长对于学生综合素质提升的重视，在课下，家长可以监督并协助学生一起完成体育项目。充分调动学生的协调能力和灵敏度，最终实现学生全面发展。
例如：学校要对阳光体育教学活动有力的做宣传，有效的整合所有力量，保障活动的全面开展，对本校的优缺点项目客观的进行筛选，提升学生教师对活动的重视。同时学校可以联合家长一起完成共育活动，引导家长对于体育教学的重视，根据家长对于学生的了解，针对性的为每个学生制定活动计划。
3 构建展示平台
对于以前的旧思想，学生学习主要是文化课程，对于体育的教育只是潦草敷衍，而随着新课程改革以来，越来越重视学生自主学习，全面发展，因此学校要为学生构建展示的平台，让学生感受到学校对于体育教学的重视，同时由于党中央发布的阳光体育教学的模式，更要重视起来。学生在学校期间学校要积极尽能力为学生制定活动平台，为学生制定个性化展示平台。
这样有针对性的开展活动，可以使更多的学生参与进来，找到自己的发光点，从而刺激学生的学习兴趣，还能锻炼学生体魄。而对于学校而言，在为学生提供展示平台的时候，逐渐能划分出本校哪些体育项目成绩优异，这样做到心中有数，未来可以成为本校亮点，着重培养学生专业特长。
例如：为了响应阳光体育教学开展，作为教师，应当为学生尽可能的提供便利的条件，比如说合理地使用运动场地和训练场地，同时为学生能够顺利安全的运动，可以配备安全措施，时刻关注学生的安全，监督和管理公共设施的使用爱护，最重要的是时刻防护学生的运动安全。除此之外，学校还要定时为教师提供培训项目，保证学生注入新鲜能量。
4 实施游戏教学
对于小学生来说，活泼好动是他们的特点，同时对世间万物都充满好奇，只有朝着学生乐意接受的学习方法教学，学生才有兴趣主动参与互动进行学习，因此，教师可以抓住学生这个特点，来开展体育教学活动。通过游戏教学来顺利实施教学，学生爱玩、愿意玩，就注定从学生这个特点下手去进行教学。通过游戏进行教学，不仅能提高学生的学习兴趣，提升学生参与度，促进学生与教师的课堂互动交流，还能提高学生思维逻辑性和自主学习的能力。这样一来，教师课堂很轻松，学生面对游戏的教学还容易接受，大大提高了教学质量和进度。从而提高课堂效率，提高学习水平。
例如：学校以学科分组，每周举行一次学术交流会，让各班体育教师以游戏教学为主备课，然后通过课堂教学，看学生反映和反响，把这些内容都备课，通过每周交流会，大家总结这次课堂的优缺点，总结学生反响不强烈的原因，发扬反响强烈的思路，共同学习探讨，哪些游戏可以调节课堂活跃度，使学生容易接受，容易参与到游戏里来，总结经验，大力实施有效的游戏教学。
5 完善评价机制
人的动力在于鼓励，有好的评价机制，可以促使学生能够看清自己的优缺点，能够把握好自身的发展方向，自身哪些优缺点可以很明了的看出，在未来改善中能针对性的去改变，对于缺点不足可以加大力度学习。有效的评价体系，不仅能使学生得到好的指导，少走弯路，还能督促教师完善自我能力，不断的促使教师更新知识，从而提高师资配置。同时，比较完善的评价机制不仅仅只是关注学生的成绩结果，还注重学生的内心变化，毕竟学生的心理指导也很重要，不恰当的评价，只会适得其反，对学生的心理造成隐形，导致学生会有负面心理和逆反心理，不利于课程的传授。
例如：每周学校可以按班为单位组织体育评比项目：跳绳、踢毽、羽毛球等，可以通过比赛，对学生参加的项目进行评价，对于表现好、成绩好的同学来说，教师要给予专业性的评价，指导学生在未来着重练习哪些科目，也可以给学生专业性的导师进行学习。对于成绩不理想的同学，教师要针对性的给予意见建议，不能有负面情绪，鼓励学生好好改善自身差距，未来更胜一筹。
综上所述，小学的阳光体育活动的开展，要时刻围绕学生的综合素质的提高进行，要从全面的角度进行分析实施，因此，小学体育课程的改革，有助于学生综合体育能力的提升，对于青少年的身心健康有很大帮助，不仅要重视身体素质的能力提高，还要从心理方面和素质综合能力进行重视教育。对于学校来说要树立起全新的教育理念和意识，时刻关注、更新教学方法，使最终让学生得到身体素质和价值观念的全面提升。
参考文献：
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备注：本文系江苏省教育规划十三·五重点自筹课题《基于“不教之教”思想培养学生自觉体育习惯的研究》（批号：YZ-b/2018/02）阶段研究成果之一。