屈晓娟
城关官庄小学 715300
摘要：在素质教育环境下的小学语文教学中，诞生了很多全新的教学方法和教学观念，在一定程度上激起学生对于学习的兴趣，同时还能够更好的提高教学的效率。伴随新课程改革的进一步落实，需要小学语文老师将学生当作主体展开教学，同时还应该创建高效的课堂教学。本文就素质教育环境下怎样构建小学语文的高效课堂展开分析，以供参考。
关键词：素质教育；小学语文；高效课堂；策略
在素质教育背景下，创建高效的小学语文课堂是广大老师所想要达成的目标，同时也是改善课堂的一种方式。然而，因为诸多因素的影响，一些老师在实践教学期间还是应用填鸭式的教学方式来开展对学生的教学，这在很大程度上拉低了教学的质量与效率。但是伴随新课程改革的深入落实，在进行小学语文的教学时，老师唯有给学生创造和谐的学习气氛，建立友好的师生关系，才能够让学生更加主动的参与到语文学习中，同时还能够让学生用最好的状态去学习语文知识，从而完成建立高效课堂的目的。
一、创设恰当教学情境，吸引学生注意
在素质教育环境下，重视引导学生进行自主学习，让小学语文老师将吸引学生课堂注意，调动学生学习积极性当作主要的教学任务。小学时期的学生因为年纪尚小，心理还处在发育阶段，对于事物的了解，大多还只是流于表面的一层，教学气氛对吸引学生课堂注意具有很大的影响。所以，在进行小学语文的教学时，如果想建立起高效的语文课堂，老师应该对以往的教学方式和教学环境做合理的改变，依据学生具有的认知特征与教学要求，给学生创设适合的学习情境。将小学语文课本中的文字，借助描述与衬托，变成惟妙惟肖的片段，将知识的产生场景与运用场景做到高度还原，在一定程度上吸引学生的注意，让学生能够在良好的环境中完成对于语文知识的学习。比如，在进行《富饶的西沙群岛》这篇课文的教学时，学生对于文章中的描述难以产生感性的认知，在理解与掌握上有很大的困难，甚至使得学生的学习长期处在被动的状态中。所以，在教学过程中，老师能够在上课之前借助网络，对与教学内容有关的视频资料做想相应的搜集与下载，借助碧波浩瀚与水天相连的美丽景色，建立一个关于西沙群岛的全面情境。在课堂教学中，将其放映给学生观看，不只能够增强教学内容所具有的震撼力，还能够提高教学内容具有的趣味性。在设计的教学情境中，学生体会到了学习语文具有的重要性，自主的参加到活动中来，让学生能够由要我学变成我要学的状态，从而更好实现对于高效课堂的创立。
二、运用多种教学方法，培育学生学习兴趣
俗话说，兴趣是学生学习最好的老师。小学这一时期学生，因为年龄的原因，对于知识的接受能力较为薄弱，而其又对新鲜的事物比较感兴趣，所以老师如果想要创建高效的语文课堂，就应该进行一系列的创新，使教学的形式变得更加多样化，如此才能够使学生对于语文知识产生兴趣，使语文教学变得更加高效。
如果要使学生对于语文学习产生兴趣，老师应该尽早去了解所有学生实际的学习能力与学习特征，如此才可以使学生未来更好的发展。比如，在进行《麻雀》这篇文章的教学时，老师在课堂正式开始前，能够借助多媒体技术播放一些各种鸟类的叫声，学生在音频中体会到鸟类叫声的悦耳。之后再借助多媒体技术为学生呈现部分麻雀的图片以供学生观赏，形象的图片使得学生对于麻雀这种动物产生浓厚的兴趣，这样的教学方式能够使学生积极的根据老师去学习文章。又如，在进行《北京的春节》这篇文章的教学时，老师就能够为学生安排一些课余作业，要求学生在回到家之后询问家长或者是查找材料，来学习春节这个节日的由来。在次日的课上，老师把学生所收集到的知识整理好，在班上展开相应的讨论，使学生深入的认识到春节具体的由来，以及端午节相关的习俗这些，学生完成这部分知识的了解之后，其对于本篇文章也就更为感兴趣，如此一来，也能够提高老师的教学质量以及学生在课上的学习效率。
三、对学生进行情感教学，拉近师生间的距离
在进行小学语文的教学时，知识的交流对于情感的交流是两个彼此依存变得主线，老师与学生的情感沟通是小学语文建立高效课堂的主要推动因素。所以，在实践教学期间，老师应该依据素质教育提出的要求，对于学生进行情感教学，让学生能够拥有最佳的情感体验，借助课堂浓厚的韵味和情志，使学生形成主动的学习态度，发散学生所具有的语文思维，从而让学生能够进一步有投入到语文课堂的学习中。首先，老师应该依据学生具有的心理特征，多给学生提供相应的关怀与信任，从而打动学生，借助趣味性的教学语言，拉近师生间的距离，让学生能够亲近老师。其次，老师能够依据教学内容，借助多媒体技术，将有关歌曲播放给学生，从而实现对于课堂气氛的渲染，对于课堂的节奏做相应的调节，使得课堂变得更加活跃。比如，在进行开国大典《开国大典》这篇文章的教学时，老师就能够借助多媒体技术，为学生播放一首《义勇军进行曲》，在高昂的歌声之中，不只能够让学生进一步的体会到祖国的崛起，还激发学生的爱国情怀。最后，在教学过程中，老师能带领学生开展知识竞赛，学生彼此的竞争能够唤醒学生的竞争意识，提升学生的学习自主性，让课堂更具生命力。
结束语：总之，素质教育的推广使学生的个人素质得到提升，在小学课堂上开展素质教育务必要尊重学生自己的想法，激起学生的学习潜力。在小学创建高效的语文课堂是当下社会进步的关键所在，同时也给学生未来进入社会奠定基础。老师应该在教学期间引导学生独立面对问题和处理问题，还应该持续对教学观念与方式实施创新和优化，如此才可以使学生在未来的学习中更好的发展。
参考文献：
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[2]陈军伟.浅谈素质教育下小学语文高效课堂的构建[J].基础教育论坛,2020(08):4-5.
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