解正礼
安徽省肥西县职业技术学校 231200
笔者近来听了不少语文公开课、示范课、观摩课、以及研讨课等，颇感欣慰，但不免也有一些忧虑。欣慰的是现代教学手段的运用，大大增加了语文课堂教学的容量，活跃了课堂教学的气氛；忧虑的是语文课堂教学中一些传统的教学手段被忽视了，特别是粉笔字的板书。大部分语文老师在课堂上较注重多媒体课件的制作，讲究图文并茂、声像结合、动静搭配等，增加了课堂教学的趣味性，不过大多数语文老师也把设计精美的板书采用多媒体课件予以展示，但却忽视了适量的粉笔板书，这一点对学生的整体素质的发展是否存在一定的盲点，值得商榷。这里，就粉笔板书在语文课堂教学中运用的重要性和必要性谈谈个人看法。
首先，粉笔板书是我国传统的最常见的教学手段之一，也是课堂教学重要的、便捷的辅助手段。传统教学中的“板书”是指“教师讲课时在黑板上写字”或“教师在黑板上写的字”。随着现代教学手段的不断更新，幻灯机、投影仪、多媒体等在语文课堂教学中的运用，课堂板书形式发生了很大的变化，当然这也是一种进步，是教学手段发展的一种趋势，但粉笔板书这种传统的教学手段在新的教学理念下也不可忽缺。粉笔是课堂教学中既方便又快捷的重要工具之一，老师讲课时可以边讲解边粉笔板书，以便于与所讲内容同步进行，这样也给学生留有思考记录的时间，而有的老师虽有板书，由于运用多媒体展示，往往一闪而过，如“放映师”一般，似乎是为了运用而运用，这样，就没有收到预期的效果。因此，语文课堂上运用粉笔板书，可以让教与学双方均保持一定良好的思维方式，从而使学生在轻松、愉快的情境中去掌握知识、思考问题，这也是体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，从而充分发挥粉笔板书在语文教学中的艺术效用。
其次，语文老师的粉笔字是学生们写字的活教材，写字教学又是语文教学的重要内容之一。汉字有几千年的历史，是我国文化宝库的一颗璀璨的明珠。但现实情况是除了少数书法爱好者，今天中学生把毛笔字、钢笔字写得好的有多少？学生的作文、作业常常“字不可辨”，至于错别字更是司空见惯。从实际出发，中学语文课应该把写字教学作为一项重要任务，笔画、笔顺的教学虽然是小学阶段的任务，但中学阶段也不能忽视。至于良好书写习惯的养成，中学阶段更应坚持不懈，持之以恒，不能放松。我们知道，从幼儿时，就对他们开始了写字的启蒙；进入小学后，《课程标准》就对不同学段提出了相应的目标。如第三学段（5~6年级）的“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”；第四学段（7~9年级）的“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度”。
部分学校把写字教学正式列入了教学计划，作为一门学科开设，大多由语文老师担任此项教学任务，这或许是对我们语文老师要求较高；特别是部分农村学校在没有开设写字课的情况下，语文老师的粉笔字更是学生写字课持久的活教材，一笔一画对他们都具有不可忽视的影响，要不，很多学生的字体都与语文老师的字体较形似呢；因为平时学生都爱模仿老师的粉笔字，特别是语文老师；这都是课堂教学粉笔板书潜移默化的作用。这一点，不仅义教阶段的老师，就是高中阶段的语文老师，都要注重课堂上适量的粉笔板书对学生们的积极影响，切不可忽视！
第三，粉笔字是语文老师的基本功之一，也是书法这门艺术的内容之一。当初为人师之前，在粉笔字方面就进行了专业的训练，它是我们语文老师最贴近、最易展现自我的形式，也是我们基本功的要求。无论是平时上课，还是公开课等，都应辅以适量的粉笔板书，它不仅是展示基本功的渠道，往往也给学生传达一种无言的信息，新颖的粉笔板书，会引导学生积极主动的思维，以实现由形象思维向抽象思维的递进，影响着学生；同时也是教师塑造自我形象的方式之一，学生往往会因语文老师一手漂亮的粉笔字而产生仰慕之情，把语文老师视为偶像崇拜，这对构建新型师生关系很有促进作用。
书法艺术是我们汉字独有的魅力，粉笔字作为书法这门艺术家族中的成员之一，更应得到我们语文老师的青睐。世界上的文字主要有拼音文字和语素文字，汉字便是语素文字的代表，也是唯一的代表，汉字书写成为一门艺术，这是其他文字无法比及的。《课程标准》对第一学段（1~2年级）的学生就提出“初步感受汉字的形体美”、对第四学段的学生提出“临摹名家书法，体会书法的审美价值”这些目标。语文老师规范的粉笔字不仅是学生临摹的范本，同时也给学生们以美的享受、美的熏陶。因为“语文（文字）的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成”，正如吕叔湘老人家所说“教师是学生模仿的对象”。语文老师规范的粉笔字也强烈的刺激了学生的视觉神经，引起了他们的兴趣，对他们的学习或许有着意想不到的激发作用，也可能有部分学生因此而在书法方面走出一条闪光的路来，这其中不能不说是语文老师的粉笔字对他们成功的影响。
第四，粉笔字还对学生的人生品格、道德情操有着无形的影响作用。字品亦人品。一个人的字体从某种程度上可以反映一个人的性格品质、甚至道德情操。语文老师课堂上条理清晰的粉笔板书、苍劲有力的字体结构、一笔一画的严谨态度都对学生有着积极、健康向上的影响，对他们乐观开朗的性格的形成也有一定的促进作用，对“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”、甚至“正确的价值观和积极的人生态度”的形成都有潜移默化的作用。因此课堂上老师的一言一行、 一举一动对学生的影响力都是不可忽视的，语文老师应把粉笔字板书贯穿在日常的语文教学活动中。
由此可见，语文老师的课堂教学，在运用现代教学手段的同时，还要辅以适度的粉笔板书，这对学生多方面的作用都是不可忽缺的，应引起所有语文老师的高度重视。因此，语文老师，请握紧我们手中的粉笔，充分发挥这短短的魔力棒的魅力吧！