陈桂婵
广东省湛江市第十七小学 广东 湛江 524000
摘要：小学数学不同于小学语文一样呆板，数学往往考虑的是学生的应变能力和正确的解题思路。倾听作为小学生获得数学知识的途径之一，在整个小学教学中起着非常重要的作用。接下来我们就谈谈如何培养学生良好的倾听习惯以及在培养倾听习惯的过程中应该注意的一些问题。
关键词：小学数学；培养；倾听习惯
引言：
如果想要培养学生的倾听习惯，就必须要先激发学生的倾听欲望，只有有了倾听欲望，学生才能慢慢的去学会倾听，才会养成良好的倾听习惯，所以听听欲望是前提。那么要如何激发学生的倾听欲望呢？这就需要教师创造一个良好的课堂氛围，一般来说，妙趣横生的课堂比死气沉沉的课堂更容易引起学生的注意，刺激学生的倾听欲望。由此可见，我们培养学生良好的倾听习惯的第一步就是需要教师创造一个活泼的课堂氛围，他们已改变教学理念为基础，并且不断地改进学习方法，努力的让课堂变得更加活跃，这对培养学生良好的倾听习惯是非常重要的。
一、如何更好的培养学生的倾听习惯
学生倾听习惯的培养，需要教师创造一个活泼有趣的课堂环境。改变传统的教学方式就是很好的突破点。
（一）教师可以利用数学结合的方式来活跃课堂氛围
教师可以在讲几何图形的时候利用数形结合的方式帮助讲解，活跃课堂氛围。数形结合简单的来说就是将数学问题用图形表示出来 可以让学生更加直观的了解问题所要表达的意思，在一定程度上，利用数形结合的思想方式更容易让学生捕捉到正确的解题思路，可以帮助学生更快的解决问题。从数学角度上来看，数学问题一般是数与数，数与形之间的逻辑关系，理清其中的逻辑关系，就可以很好的把问题解决出来，然而，数形结合的思想就有利于理清其中逻辑关系。小学生主要是以形象思维为主，慢慢在过度到抽象思维的，在小学教学过程中融入数形结合的思想方式有助于学生从形象思维过渡到抽象思维，还有助于学生提高自己的做题效率等。数形结合的教学方式，有利于提高课堂的氛围，让学生从主观上去倾听教师讲解的知识［1］。
（二）教师可以给学生创造一个轻松的学习环境
在培养学生的倾听习惯的教育过程中，教师应该做到为学生充了一个轻松的学习环境，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动交流，达到教学真正的目的。例如：教师在教授几何图形的旋转体时，教师可以领导学生去制作一个几何图形，然后使学生自己动手去旋转几何图形，以这样的方法来使学生更加了解旋转体。教师应该在学生遇到困难的时候给予提醒和帮助，让学生真真切切的感受到教师对他们的关爱。这就是一种创造意境的办法，教师可以多多利用这种方法来激发学生的兴趣，从而达到培养学生倾听习惯的目的［2］。
（三）教师可以利用举行有关数学的综合活动来提高课堂的趣味性
小学综合活动的特征由综合性、实践性、自主性、开放性和生成性。实践性在综合活动中的体现也是很强的，综合活动不同于一般的教育方式，综合活动是与生活密切联系的，它不仅是已传授知识为目的，更是为了运用到实际生活中，让学生在生活中把知识运用出来，从而达到掌握知识的目的。自主性在小学综合活动中的体现还是较为明显的，开展小学综合活动的目的是为了提高学生的自主学习能力，在小学综合活动中，学生是主体地位，而教师则是主导地位，教师是通过自己的指导来教育学生，这种综合活动可以极大程度的提高小学生学习的自主性。此外，小学综合活动也体现了开放性和生成性，因为在这种活动中教师是已学生课堂中的体现来作为参考依据去设定相关的主题，这就体现了其开放性，这种活动需要与学生动手和动脑为主，教师应该让每一个学生都参与进来，激发学生的求知欲望，以此来激发学生的倾听欲望从而可以更好地帮助学生培养出良好的倾听习惯［3］。
二、在培养学生倾听习惯的过程中应该要注意的一些问题
在培养学生倾听习惯的过程中，应该循序渐进，不应该一蹴而就，良好的倾听习惯的形成绝非在一朝一夕之间，所以在培养学生倾听习惯时，教师不能够过于着急。除此之外，教师也可以采取一些方式来让学生更好地倾听。例如：教师可以在课堂上多次的让学生重复自己说过的话，或者回答同伴发言的好处和不足等等，这样能够帮助学生集中注意力，从而更好地进行倾听。如果学生的倾听能力也得到了提高，那么学生也会对数学产生更大的兴趣，从而提升自己的学习效率。从这篇文章中，我们可以知道清清对于学生学习来说是非常重要的。倾听，它是一种能力，一种素质，也是一种良好的学习习惯。这种学习习惯，我们应该要有意识的去培养，相信这种好的习惯，以后会进入到我们生活的方方面面，让我们在社会生活中活出更好的自己。只有这样，我们才能够更好的提升自己［4］。
三、结束语
总而言之，倾听作为我们生活和学习中必不可少的一项技能。我们应该有意识的去培养我们的倾听习惯，良好的倾听习惯不仅仅体现在学习中，更加体现在我们的生活中，在生活中学会倾听，我们就会发现更多生活中有趣的东西，最重要的是可以帮助我们集中注意力，让我们更好的学习。本文我从三个方面讲解了如何去培养倾听习惯以及在培养倾听习惯的过程中应该注意的一些问题，活跃课堂氛围，给出一个轻松的学习环境以及创造课堂的趣味性，都是够帮助学生培养他们的倾听习惯的，此外，再培养倾听习惯的过程中，应该注意不能够一蹴而就的去培养，学习本来就是一件缓而漫长的事，培养倾听习惯也是一样的。本文从多个方面讲解了培养学生倾听习惯的重要性，希望通过本文可以让更多的教育工作者了解到如何培养学生的倾听习惯，以及了解到培养倾听习惯在学生的学习和生活中的重要性。总而言之，培养学生的倾听习惯是作为学习的一个基础，良好的倾听习惯可以帮助我们在学习和生活中更加的轻松。
参考文献：
［1］王永梅. 小学数学课堂教学中如何培养学生良好的倾听习惯[J]. 文渊(高中版), 2018, 000(011):552.
［2］吕鸿嫚. 如何在小学数学课堂中培养学生认真倾听的习惯[J]. 读与写, 2017, 14(015):128-128.
［3］裴艳. 小学数学课堂教学中如何加强对学生倾听能力的培养[J]. 学周刊, 2014(10):95-95.
［4］郭小辰. 小学数学课堂教学中如何加强对学生倾听能力的培养[J]. 学周刊:中旬, 2014.