杨幸
重庆市云阳县杏家湾幼儿园 404500
摘要：随着现代素质教育的不断发展，音乐教学在整体教学中的地位越来越高，在音乐教学中，进行韵律活动是一项重要的且艰难的任务，特别是在幼儿园的音乐教学中。因为这不仅需要教师具备较好的舞蹈基础，而且需要教师们能够有效地组织学生进行有秩序的韵律活动，更加关注学生间的合作和交流。本文将首先阐述一下在幼儿园中进行韵律活动的必要性，然后分析一下幼儿园韵律活动的现状，最后探讨一下幼儿园韵律活动的完善策略。
关键词：韵律活动；课程改革；幼儿园；现状；完善策略
一、在幼儿园中进行韵律活动的必要性。
1、韵律活动是音乐教学的重要组成部分。
幼儿园中的音乐教学不仅仅是为了娱乐，更是为了培养幼儿的音乐感受能力、音乐敏感性和音乐创造力，所以单纯地通过听音乐、唱歌歌曲的方式难以真正培养起幼儿们的这些能力，必须要通过相应的韵律活动，使幼儿的身体和音乐融为一体，用心和身体去感受音乐，更近距离地接触音乐，才能实现音乐教学的最终目标，实现完整的音乐教学。
2、有利于促进幼儿的身心健康发展。
音乐本来就是一门陶冶情操的科目，能够带给人们快乐，有益于身心健康发展。而对于幼儿来说，正是身体协调能力的锻炼时期，通过适当的韵律活动不仅可以提高幼儿的身体协调能力，而且能够培养他们的交流能力和合作能力，在快乐中学习音乐，有助于幼儿身心共通健康发展。
二、幼儿园韵律活动的现状。
1、幼儿韵律活动的时间较少且没有计划。
幼儿韵律活动虽然很重要，但是并没有得到相应的重视。主要体现在幼儿韵律活动的课时相对较少，二是幼儿韵律活动具有很大的随意性。产生这些问题的主要原因有两个，一是因为韵律活动对教师的教学能力要求较高，而很多幼儿园音乐教师不具备进行韵律活动的能力和经验，二是幼儿园在组织幼儿进行韵律活动时缺乏相应的计划。幼儿园对韵律活动的不重视，是导致幼儿整体韵律活动不活跃的主要因素。
2、进行韵律活动的条件和资源有限。
韵律活动不仅仅是单纯的身体活动，要想让提高学生们对韵律活动的兴趣，必须要为他们创造相应的条件和资源。[2]但就目前许多幼儿园的韵律活动开展情况来看，只有一部分幼儿园为韵律活动的开展提供了各种视频和乐器，只有很少一部分的幼儿园为韵律活动准备了自制教具，其中大部分幼儿园缺乏韵律活动的道路和条件，仅仅是表面上、形式上的韵律活动。
三、幼儿园韵律活动的完善策略。
1、增加幼儿韵律活动的时间，制定明确的幼儿韵律活动计划。
韵律活动作为幼儿音乐教学的重要内容，需要给予其更多的时间，才能完成全部的学习任务，因此，笔者建议幼儿园应该增加幼儿韵律活动的时间，从一周的1到2次增加到一周3到4次，另外不要使幼儿的韵律活动仅仅局限于音乐课堂上，随时都可进行。其次，制定合理明确的韵律活动计划。例如，周一、周三、周五组织学生通过观看韵律活动视频的方式进行韵律活动教学，周二、周四、周六使用自制教具、带领学生做韵律活动体操等方式进行教学，不同种教学方式有规律地使用，会取得更好的教学效果。
2、保证幼儿韵律活动教学条件和资源的充足性。
幼儿韵律活动不是单纯的身体活动，还需要各种道具和条件的辅助，对此学校应该投入更多的资金和精力去完善幼儿韵律教学的条件和资源。例如，幼儿园可以组织教师进行集体培训和学习考察，借鉴其他优秀幼儿园在韵律活动开展时所用的道具和活动的场所，并且将学习到的知识，根据本幼儿园学生的情况进行相应的应用。[3]其次，充分利用起现代信息技术这个重要的工具、实现家校联合。例如可以建立一个微信公众号或者微信群，在这些平台上发布一些关于幼儿韵律活动的视频和亲子韵律活动视频，使家长也参与进来，也可以举办一些韵律活动竞赛，使学生对韵律活动的学习充满激情。最后，日常教学中的各种自然现象也可以成为韵律活动的教学工具，例如：在下雨天时，教师们可以引导幼儿们倾听风吹柳树的声音，雨从天空落下来时大雨、小雨的不同声音，有的“淅沥沥”、有的“哗啦啦”。这样的教学方式以静代动，可以在潜移默化中增强幼儿的想象和模仿能力。总之，韵律活动不是随意进行的，这需要幼儿园和家庭的共同努力，共同为幼儿们创造舒适的韵律活动环境、提供多种多样的韵律活动工具。
3、关注课堂导入环节，充分调动学生的韵律活动积极性。
在进行韵律活动之前，教师们可以为幼儿展示一些图片，例如敲锣、打鼓、吹口哨的照片，让幼儿们逐个模仿：这时幼儿们可能会做出拍桌子、敲击铅笔盒等动作。教师可以对模仿最像的幼儿提出表扬，然后领导幼儿们进行有节奏地“敲锣打鼓”。还可以为学生播放视频，例如小树小花的成长过程，要求学生进行模仿。这时学生们会首先蹲下，然后缓慢抬头站起甚至伸开双臂。这样利用丰富多彩图片和视频导入的方式，会使幼儿对韵律活动充满兴趣。
结束语：
随着课程改革的不断推进，韵律活动教学比必然成为音乐教学的重中之重，也会成为幼儿园提高自身教学质量的重要推动力，更重要的是韵律活动的广泛应用能够促进幼儿更加全面发展，对幼儿一生的发展都是有益处的，望每位幼儿教育者都能重视到韵律活动的重要性，使其真正为幼儿服务。
参考文献：
[1]杨楠.幼儿园音乐活动游戏化现状调查与对策分析--提升幼儿园师生音乐核心素养的策略.《当代音乐》 , 2018 (02) :64-66.
[2]曹琳.初探幼儿园音乐教学活动游戏化——课题研讨中音乐教学活动纪实.《科幻画报》 , 2019 (07) ：246-247.
[3]朱文、王乃倩.幼儿园音乐教学活动游戏化的应用研究.《教育观察》 , 2019 (09) :41-42