王银
襄阳市实验幼儿园 441000
摘要：新时代下，师德即是教师在进行所有的教学活动时，需要遵循的道德规范及相应的教育准则等的总和，继而才能更好地释放出自身的育人效用。幼儿阶段，教师需要通过多样化的点拨方式，使幼儿形成简单的观念并掌握生活及沟通方面的技能，同时也对新的知识饱含热情，为其未来的健康成长和校园生涯带来辅助。幼儿教师所具有的师德这时凸显出其价值，对幼儿的成长有着一定的影响，故师德的建设极为紧迫，需借助榜样效用和主题活动等来推进师德的建设，增强其责任感，发挥出育人的效用。
关键词：新时代；幼儿教师；师德建设；行动研究
幼儿阶段的教育属于启蒙类，因面对的是学龄前的儿童，那么势必在教育的过程中遇到诸多的困难，在管理时也有着的多样性，教师应带着极高的热忱来面对幼儿，通过多样化的手段来激发出潜在的热情，对求知的欲望而言也能够在相应程度上做到满足，使幼儿在饱含趣味的园内生活中发现周围的美，形成终身的习惯，使之走上美好的前行道路，在阳光向上的心态下全方位的成长。为此，教师凭借先进理念看待自身的工作，审视其中不足并有方向地改进，通过参加多种活动和博览书籍等来提升自身的师德，带着使命感为幼儿的人生指明前行的方向。
一、物质与精神结合，增强责任感
任何阶段的教育中，爱是先决条件，教师需释放出浓厚的关爱，才能使幼儿在爱的环境下形成阳光向上的心态，继而朝着健康的方向前行。现阶段，幼儿教育已被社会及家长重视，国家也同时给予相应程度的支持，但幼师在新时代下的社会地位却一直得不到有效地提升，其声望也与中小学阶段的教师有着不同程度的差异。面对这种情况，相关部门开始对幼师的待遇进行切实有效地调整，使之物质与精神的需求得到极大程度地满足，继而强化其责任感。具体而言，需结合实际的情况来加大财政方面的一些投入，使幼师以往的福利在相应程度上得到提升，凭借较好地待遇来的保障其发挥出最好的育人效用。对于财政的投入应在注重公立幼儿园的建设时，对民办类幼儿园也做到相应的支持，加大投入，使影响着幼师社会地位的福利待遇得到有效地调整，从物质与精神的结合来促进师德的建设，使之敬业且乐观，用爱去教育。
二、借助榜样效用，推进师德建设
新时代下的师德建设应做到精品化，凭借榜样的效用来凸显出先进和代表性，形成有着标准性的崇德环境，教师才能从中传承，继而推进师德的建设。在行有标尺的前提下，教师能够见贤思齐，形成“赶超”的气氛，同时借助师徒互助的手段来进行“帮弱者”，以师德建设的平台为载体，在极大程度上做到共同地进步，整体的幼儿教育水平得到切实有效地提升。幼儿教师在榜样的效用下树立起育人即自身天职的信念，秉承着乐教的原则来对幼儿进行多样化的教育，并配以创新的意识给其带来新颖的体验，满足其好奇心，打开兴趣之门。通过榜样的熏陶，幼儿教师唯德是尚，自身的素质得到极大程度地强化，形成善教的师德。
三、通过主题活动，丰富建设手段
师德的建设以往凸显出单一性，在新时期下需通过多种方式并选用不同的途径来完成当前的师德建设，缓解以往流于形式的情况，突破思维的禁锢，创设出主题活动，凸显幼儿园的个性，满足幼教的真实需求。每学期开始时，幼儿园看清当前的趋势，对本园的实际情况做到全面地分析，总揽全局而设计饱含时代气息和前行方向的主题活动，同时有针对性地对教师进行相应的教育，可以借助“请进来”，将教育方面的专家邀请至园内，又或者通过网络的方式来进行学术的讨论，以报告的形式来对幼师做到指点，使之与自身的情况对比并找到其中不足，进行有针对性地补足。与此同时，鼓励幼师“走出去”，让其参与园外多种不同的交流会或去优秀幼儿园进行参观并做到同步的学习，在众多的主题活动，丰富了师德建设的手段，使幼师的专业能力得到极大程度地提升，更在师德方面做到强化，凸显新时代下师德建设的实效性。
四、制定师德规范，完善师德建设
环境对教师及幼儿都有着不同程度地刺激，会在其心中留下与环境相同的印象，而师德可以构建出阳光向上的环境，使幼儿在健康的氛围下全方位的成长。新时代下，幼儿园开始重视师德的建设并付诸于行动，具体而言，先是制定相应的师德规范，融入本园的独有特点，凸显个性化的幼儿教育，同时也与全国制度相靠拢，使园内的师德建设方向更为准确，才能展现出工作的高效性。其次，需对教师的责任意识做到极大程度地增强，使之明确自身在幼儿教育中的责任，对整个工作流程和教育的目标等进行把握，在强化的监督下履行育人的天职，使师德建设得到相应程度地促进。最后，注重考核的环节并结合实际情况做到尽快地完善。幼儿园需收集家长的意愿和对教师及整个幼儿园提出的一些建议，对教育的成效做到审视，找到问题所在，开始改进。幼儿园需对教师的师德行为做到评价，通过量化的方式来记录，同时建立起专门的档案，使这些论化的评分与后续的先进评选等进行挂钩，使之形成一定的紧迫感，带着责任心去工作，对自身进行较为严格的要求，成为有师德魅力的新时代教师。
结束语：
师德是振兴国家的助推力，与人才的培养需求相契合，有着一定的价值，故教师结合社会环境等诸多因素来领会新时代下的师德所蕴含的内涵，在物质与精神富足的情况下，强化自身的责任感，凭借先进的理念去设计多样化的幼儿活动，融入大量的心血去抚育幼儿的心灵，展现出师德的灵魂魅力，使幼儿教育凸显灵活性。实践中，教师对以往的授课模式做到审视并找到其中不足，有针对性地改进，将重点放在师德的强化中，总结自身的教育技巧时，也补足短板，凭借极高的师德来呵护成长中的“花骨朵”。
参考文献：
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