马福成
新疆维吾尔自治区伊宁县南通实验学校 新疆维吾尔自治区 伊宁县 835100
摘要：初中物理学习可以开发学生的思维，探索式教学是一种有效的教学方法，通过教师交给学生的问题或者任务引发学生的思考，科学合理的设计可以激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神，培养学生形成较好的学习方法。因此，本文就从探索式教学的简单介绍入手，总结应用探索式教学的重要意义，来探究探索式教学在初中物理教学中的应用策略，以期望可以对后续的研究和教学有所助益。
关键词：探索式教学；初中物理；应用
引言：初中物理学习在算术和推理上要求还不高，主要要学会理论知识，并对其深入研究为实验操作做好准备。但是对于初中生而言，那些初中物理知识还是比较晦涩难懂，需要教师一步一步引入和指导。探索式学习对于学生而言是一种积极的学习方式，学生通过教师的引导主动思考，增强对知识的理解和内化，有助于学生对物理知识的学习和思考，也为他们学习其他学科提供一种新的方式。
一、探索式教学的简单介绍
探索式学习是由杜威最早提出来的，作为一种教学方法，它不仅是为了提供给学生更多的知识，更重要的是在学习和探索的过程中能够给予学生学习科学的新方法，养成善于思考的学习习惯。探索式教学方法在国外从上世纪五十年就开始广泛使用和被研究，它又可以被称为是发现法或者研究法。在教学过程中，探索式教学方法通过教师将设计好的问题或实例传达给学生，让学生自己进行对立探索，通过去思考、讨论和观察来理解物理学科中的概念和原理，并且从中能够发现新的问题，总结出与课堂知识相关的规律和方法。
初中物理教学对于学生们开发思维，形成良好的学习习惯具有重要的意义。当前探索式教学在我国初中物理教学中应用还不广泛，许多初中物理教师受应试教学的影响只关注教会学生更多的知识，帮助他人解答更多的试题。然而，在教学中却忽略了学生在学习能力、学习方法以及学习思维上的提高。因此，初中物理教师应该主动去关注这一问题，并积极去创新新的教学方法，努力研究探索式教学方式的实质和重要意义，以致于帮助提高初中物理教学实效，培养学生学习思维，提高学习能力。
二、在物理教学中应用探索式教学的重要意义
探究式教学法深化了学生的自我意识和独立思考特质，有利于学生思维发展与完善，培养了学生收集信息、处理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提升学生的交际、交流和合作能力，激发学生在物理课堂上的活力，最终提升物理教学的课堂效果。
三、探索式教学在初中物理教学中应用策略
（一）提高对初中物理教学的重视，促进教师创新教学方式
提高对初中物理教学的重视是开发新的教学方式的重要前提，尤其是在一些偏远地区，学生学习基础一般，教师必须通过良好的教学方法帮助学生快速理解繁杂的知识。这不仅是对学校提出较高的要求，也需要初中物理教师能够不断提高自身的教学能力，不断创新新的教学方法。
探索式教学方法需要教师能够准确把握初中物理知识，具有较高的教学水平设计好教学流程，帮助学生在教师的抛砖引玉下不断探索新的知识[1]。
（二）初中物理教师合理设计教学，制定科学的问题
初中物理知识主要内容包括声、光、热、电、力五大部分，这些内容与我们的生活都息息相关，教师可以理论联系实际，将生活中的问题带入课堂之中，利用生活中的现象解释教学内容，帮助学生更好的理解和思考。初中物理教师教学设计中的问题对于探索式教学的使用是十分重要的，只有科学合理的问题才能使学生们沿着正确的方向去思考问题，探索新的知识[2]。比如，在学习光学知识的时候，教师可以提问为什么下雨时我们可以先看到闪电后听见雷声呢？从而让学生们去探索光的传播速度是否是大于声音速度的，然后将理论知识与实际生活中的现象结合在一起，帮助学生理解，让他们在生活的小问题中不断思考探求真知。
（三）培养学生学习兴趣，激发他们的探索精神
对于初中生而言，他们的耐心和认知能力都是有限的，因此教师必须培养学生的学习兴趣，抓住他们的心，激发他们对新知识的探索精神。比如通过各种趣味活动或者实验使学生们开始对初中物理产生学习兴趣，有充分的求知欲望。比如，通过模型来描述原型实际的状态或者性质、特征等，就像用电路图向学生解答电流的流向和正负极问题那样，将抽象的知识实体化，培养学生的学习兴趣，能够通过简单直接的方式理解深奥的问题，便于他们对知识的理解和应用[3]。
（四）从实验入手，培养学生探索精神和动手能力
初中物理教师可以通过在课堂上向学生演示实验来吸引学生的注意力，从而弥补纯理论教学中的不足。教师可以把生活中的实例通过物理实验表达出来，让学生意识到知识在生活中的应用，使他们形成问题意识和探索精神，努力在生活中寻找问题，发现新知识。比如，在讲解大气压强时，教师可以通过把一杯注满水的杯子，用一张纸翻过来，让学生发现大气压强的真实存在。另外，教师可以在教学环境允许的情况下，多开展实验课程，让学生们参与到实验中去，教师通过指导实验的不同部分来讲解知识，引发学生思考和探索下一步的未知，帮助学生通过实验逐步理解新的知识以及锻炼他们的动手能力。
结束语：通过以上研究，我们可以看出教师要不断的提高自己的教学能力，探索新的教学方式。探索式教学方法主要是在教师的指导下，以学生为主体形成自主学习或者思考的方式，激发学生自主探索和思考问题、解决问题，掌握知识。探索式教学在初中物理教学中应用，可以以实验方法为例，使学生在实验探究中理解知识并发现规律。在不断地应用过程中，初中物理教师应提高对初中物理教学的重视，促进教师创新教学方式，合理地设计教学，制定科学的问题，培养学生学习兴趣，激发他们的探索精神，从实验入手，培养学生探索精神和动手能力。这一教学方法的应用有助于初中物理教学取得实效，促进学生更好的学习知识，形成良好的探索精神。
参考文献
[1]姬良玺.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].才智，2019（07）.
[2]顾兴宇.探索初中物理教学策略和方法[J].黑河教育，2019（11）.
[3]刘伯强.初中物理教学培养学生的学习兴趣探讨[J].才智，2019（08）.