刘国华
安徽省合肥市肥西县孙集小学 231242
摘要:随着新时代的到来，国家对教育产业的重视程度逐渐提高。在教育过程中，小学生的评价能力一直是小学教育的一个重要方面。特别是随着新课程改革标准的颁布，评价能力是培养小学生语感、解决问题的有效途径。因此，教师应加强对小学生能力的培养，提高他们的素质，以提高他们的估算能力。在这个环节中，小学生的思维如果想要得到有效的提高，那么就需要注意教材的编排和修改。
关键词：估算能力；培养；教材估算编排修订
当前，社会飞速发展，人类思维不断进步。在这样的背景下，教师应该从小培养学生的思维，为学生以后的学习打下基础。小学学生能力的培养会更加繁重，教师不能盲目地培养一些学生无用的知识，而应该找到培养它的方法，进行有效的指导。因为小学生的能力对以后的社会发展甚至对社会的促进也会有一定的作用，所以教师应该在现实中把握学生的特点，在思想上关注他们。从小培养学生的意识，为以后学生的发展奠定基础。
一、小学生估算能力的概念
在数学环节之时估算就是没有经过精准的计算，而对其所学的知识进行一个整合。对于一些未知的数进行一系列的心理演算或者是根据其概念相互作用而得到的这一过程。估算则是学生学习计算能力的一项重要组合。在日常的生活之中，对于人的大脑是有一定的帮助。人们在生活之中学生在学习的环节，将估算养成一种习惯，会增强学生自觉的意识，促进小学生能力的提升。
二、小学生估算能力的用途
数学阶段的一项主要任务就是培养小学生的估算能力。估算能力不仅可以使得小学生的数字感增强，还能够帮助学生优化数学思维固化能力，对于学生在生活之中处理一些问题，甚至是判断问题都有着极大的作用。生活是一个千变万化甚至是捉摸不透的世界，存在着各种各样的事情。而生为各行各业的工作者不能时时刻刻地把计算的工具携带在身上，所以在这一过程之中，就显见出了极大的作用。比如说：人们在外出旅游、购物甚至是参观一些什么地方，都有可能进行一定的估算。所以估算会为生活带来独特的体验和实用的价值。
三、小学生估算能力的培养
对于小学生来说，工作的能力并不是从出生时就有的。也就是说不是天生的，每个人都需要从小的时候开始慢慢地培养。而小学的基础是比较薄弱的，所以学生应该从小就培养此项能力。在小学阶段，就开始培养学生们的估算能力需要各位教育者所关注的一个问题，那就是估算能力并不是速成的，需要一个潜移默化的过程。
而从目前的一些教学状况来说，对于一些估算的能力培养还是比较缺乏的。同时小学的教师在教学的过程之中，应该为学生创造一些发挥学生估算能力的机会。也就是说，给学生一个锻炼的平台。在平时的研究教材的环节之中，为了能够让小学生更好地发挥出教材编排的内容，一定要结合生活的实践，创造出与生活相观的一些内容。让学生在生活之中，就可以进行应用，以此来培养小学生的兴趣。
四、小学数学教材估算编排修订的优点
在小学阶段，对于小学生来说了教材修订排编排是有以下几个方面的优点。首先，可以增强学生对于不善的理解，更好地促进学生的吸收。其次，在这一过程之中，还能够锻炼学生的观察能力，也就是在强化小学生对于数学的感知能力。最后在生活之中学习的估算之后，会有一定深刻的理解。而将这些知识融入到所处的环境之中。这对于小学生知识能力素养的提高，都会起到一定的作用。
五、小学数学教材估算编排修订的研究
（一）激发兴趣
对于学生来说，不管是哪一阶段的学生，兴趣永远是学生学习的最好老师。而教师在实施教学的过程之中，最首先要做的一项措施就应该是激发学生的学习兴趣。因为兴趣可以唤醒学生对于一项事物的认知状态、态度、方式等，所以教师应该根据特定的环境找寻到适当的教学方法，为学生尽可能的创造出一个良好的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣。
（二）体会估算魅力
在教学的过程之中，由于受到一些传统因素的影响。教师在课堂上忽略学生对于估算的一些感知，并没有将其原本的教学目标得以实现，这对于小学生估算能力的实现就会相差甚远。而面对这样的情况，教师应该让小学生去贴近生活，感受生活之中估算的价值。以此来提高小学生的求知欲望，让学生乐于估算。
（三）培养学生估算能力的多样性
教师在教学过程之中，教学方法是十分重要的。如果对于学生进行授课之时，方式方法不对那么所做的事情就会大打折扣。所以在教学的环节之中，教学方式很重要。教师应该利用多种多样的方式，激发小学生的兴趣，让小学生更好的去吸收教师在课堂之上所讲的知识。由于其方式方法有很多，教师就应该找寻出小学生对估算方面感兴趣的教学模式，因为兴趣可以发挥出估算的最好一面。
六、结束语
综上所述，教师在教学的过程之中应该注重小学生估算能力的培养，让学生在学习的环节之中养成一个良好的工作习惯，这样才能够使得学生的估算能力得到提升。作为教师更应该在教学的过程之中掌握教学的重点，分析学生的实际状况，为学生设计出一个既符合时代的发展又能够适应学生的教学模式。
参考文献：
[1]熊华.小学生估算能力的培养——对小学数学教材估算编排修订的思考[J].课程·教材·教法,2012,32(10):74-80.