黄日县
广西百色市第六中学 533000
摘要：随着当前学校教育的不断严格化，目前在教育过程中，为了提高初中化学的课堂效率，很多院校的师生也不断采取各方面措施，比如，通过自媒体的教学来激发兴趣，引导学习；不断丰富学生的课堂活动等等，这些都是可以快速提升学生化学课堂效率的有效措施。之所以各大高校倡导要重视学生在初中化学的课堂效率，主要是因为初中化学课程起到了很重要的作用，一旦基础的知识欠缺，这会严重影响学生后期对于化学课程的学习。所以说，各校倡导化学老师应该重视学生的课堂效率，将学习化学的效率作为重点，不断提高学生化学能力，实现教育的意义和目标。
关键词：初中化学；课堂；效率；教育；
引言：
关于初中化学课程的学习，其目的是教学生学会基础的化学知识，从而为后期高中的化学课程打下坚实的基础，更深一步的教学生养成学习化学课程的能力。而在初中化学的学习过程中，教师的目的是为了培养学生在学习化学过程中的技巧，教师可以通过提升学生学习化学的兴趣为起点，学会把握好尺度，帮助培养学生循序渐进的学习能力，根据教材的内容并且联系实际让学生自主的体会学习化学的兴趣。长此以往，学生既不会厌倦学习，也能从中掌握化学学习的乐趣，从中积累到学习化学的经验，根据自身情况总结出学习化学的方法。
一、激发兴趣，引导学习
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事du业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。当然，学习也不例外。 学生一旦对学习有兴趣，就可以把自己的心理活动集中注意、敏锐准确地观察、思考、刺激、以及强化学习内部动机，刺激学习热情。所以，要提升学生学习化学的课堂效率，就需要不断激发学生的学习兴趣，正确引导学生学习才能不断提升学生的化学成绩。主要可以通过以下方面提升：
1、从能达到的小目标开始。 在学习开始时，学生可以先不要设定得太高的小学习目标，但应该从通过努力能够达到的目标开始，只有持续的进步才可以提高学习的自信。千万不能给学生错误的观念，认为在短时间内可以取得成绩，这样短时间内反而让学生急于求成，让学生对学习产生厌恶心里。教师应该正确引导学生：只有为了一个一个地达到小目标而不断努力，才是达到大目标的开始。
2、理解学习化学的目的。学习的目的是指化学的学习结果和为什么应该学习这门课程它。要使得学生对这门课程产生兴趣，知道学习的终极目标是非常重要的。 大部分的学习过程都需要经历经常困难的长期艰苦工作，因为学习是学生的义务，所以必须仔细学习各科的学习目的。只有深入理解学习化学的目的和意义，就会仔细研究化学这门课程，让学生对化学这门课程产生兴趣。
二、学生主体，培养激情
1、教师还应该学会以学生为主体，培养学生学习的激情。如何培养学生学习的激情，首先可以从培养学生自我成功感做起，即就是培养学生直接的学习爱好，每次学生在学习过程中取得小小的成功，教师就会给学生相应的奖励，例如，让他们玩他们想玩的游戏；周末旅行等等，可以通过这种方式逐渐鼓励他们，学生才能不断在化学这门学科中创造一种成功感，并且会在潜移默化中将这种成功感变成学习化学的动力。
2、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个学生在成长过程中都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的等等，化学也不例外，学生可以找出所学的化学知识中和生活中熟悉的东西有哪些关系，然后就把对学习化学的兴趣在原有的基础上发展起来，也能推动起学生学习化学的激情。
三、丰富课堂，认真授课
其实，学习化学其实也是一种探索学习的过程，而探索学习过程本身就是需要灵感的，而灵感并不是一下子就能拥有的，这就需要学生们的相互配合讨论，集思广益，才能发挥出最大限度的能力。
目前，也存在有很多教师在初中化学的课堂中，要求学生们各自完成任务，其这个做法不利于学生发挥想象力。很多时候，教师应当创设一个自由轻松的学习分为，而不应该是一板一眼。
所以，在化学的课堂上，老师可以通过设置多种课堂情境，帮助学生提高学习兴趣。比如，可以通过成立化学小组，同学们之间可以相互讨论，这样分析出来的知识点就会更加生动形象，还能增加学习化学的个性化！这样的课堂实践方法，不仅可以让学生快速进入学习的状态，还能够吸引他们进行主动学习化学课程和高效学习化学的能力。
四、生活教学，注重实践
正所谓“问渠哪得清如许,为有源头活水来”，想要让孩子提高学习化学的能力以及课堂效率，首先得增加学生的基础知识能力以及多加练习，以此加强学生的化学功底，激发学生学习化学的兴趣，让学生自主的爱上化学课程。
因此，在化学的教学环节中，教师需要适当的给予学生一些基础知识的教学，比如要求学生熟记化学周期元素表，这都是有利于提高以及牢固学生化学的关键，，只有充分积累了基础知识，才能学会将化学的重点难点学透、学精。
另外，教师还需要做到“授之以渔”，除了要重视基础知识之外，还需要注重学生的实践能力，因此可以选择从为学生制定化学学习时间开始。比如可以成立班级化学小组，然后制定固定时间组织学生开展学习化学活动，可以每周进行两次，然后每次结束之后尽量找学生分享收获，这不仅让可以培养学生的总结能力，也能不断牢固学生学习化学的基础知识。
结束语：
总之，在初中化学学习的课堂教学活动中，教师需要不断反思教学方法，不断根据学生学习化学的情况进行合理化调整，同时也需要善于总结学习经验，灵活指导学生学习，提高学生学习化学的兴趣，让学生享受学习化学的过程，帮助学生不断提高学习化学的技能。
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