卢佩荣
广西钦州市钦南区那思镇清水塘小学 535016
摘要：目前正处于网络时代,在这个时代背景下的教育工作也更具挑战。目前，各个地区的学校对于学生德育工作的开展也越来越重视。但需要面对的问题有很多，所以小学班主任在开展德育工作异常严峻.本文就这些问题展开一些探究。
关键词：教学、小学语文、德育培养、网络时代
前言：
目前,新课改不断深入,然而结合我国目前的国情观察，小学班主任的德育工作，在开展程度上要难于其他的阶段,所以任务还是非常艰巨。途中有许多阻力,但总体来说德育工作的前途是光明的。
一、小学德育管理遵循的制度
“三位一体”作为一种优良的德育制度不仅可以在德育工作中发挥推动和支撑作用,还可以帮助学生树立正确的三观，让立德树人落到实处。在德育管理中，学校需要根据国家法律法规和学校具体情况来制定一系列制度和措施，使德育工作制度化、系列化、多样化、科学化。这其中相关的法律法规以及有关条例，如： 中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中小学生守则、中小学教师职业道德规范、中央关于改革和加强中小学德育工作的通知、中小学德育工作规程、中央关于改革和加强中小学德育工作的通知等。
二、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
（一）班主任缺少先进性与发展性的理念
中国之前的教育模式和现在的有所不同，然而还是会有部分班主任没有及时跟上改变，教育理念缺少先进性与发展性。比如部分班主任存在对德育工作的理解与认知的偏差，对德育这一工作存在忽视心理或者将其作为小学教学的附属内容亦或者德育工作根本不重要的错误观念。甚至有一些班主任因为习惯原有的德育工作模式与工作方式而继续坚持不愿创新发展。也存在部分小学班主任没有形成正确的网络观的情况，这就会出现班主任没有辩证地看待网络对小学生全面发展与终身发展的影响从而弱化了班主任在对小学生合理使用信息技术的这一方面的引导作用的情况。
老师的创新意识不够甚至有部分责任意识较为薄弱情况的出现会降低了德育工作理念对提高小学德育工作效果的积极作用，也会让小学班主任的德育工作效果大打折扣。
（二）小学生的网络观念与健康观念并不正确
现在这个网络技术高度发达的时期，网络已经改变了当代人学习，工作以及生活社会的方式.通过网络，我们每一个人都会轻松的接触海量的信息。因此也就会出现学生们通过网络收集学习资料，观看课程视频等现象，这就会对自制力不好的学生产生了消极影响,部分小学生会利用网络来完成教师布置的课后作业。此外，消息复杂的网络世界会让小学生受到各种诱惑，产生不好的行为，比如对各种不良行为的模仿，形成爱慕虚荣、标新立异等思想。
（三）网络环境的复杂化
尽管我们的国家在网络技术刚一兴起时，就建立相关的法律，对网络上的信息进行制约，但是实际上我国制定的法律还是不能够很好地为未成年营造一个相对于干净健康的网络环境，网络管理制度建立的不够完善，对于现在小学生班主任开展德育工作带来了一定的难度。从德育工作开展的角度来说，学生们在网络环境中容易接受到一些没有经过甄别的不良信息，这些信息会对于他 们的成长产生很大的影响。原因是网络开放性的特点导致网络环境复杂性，而我国网络管理制度的不完整以及不科学加剧了网络环境的恶化并且目前来看我国并没有形成具体统一的网络道德规范。同时，小学生的自我认知能力及明辨是非的能力有限这些都对小学生班主任开展德育工作带来了一定的难度。
三、网络时代小学班主任德育工作策略
（一）更新小学班主任德育工作方法
在网络时代下，小学班主任原有对德育工作的理解与认知已经不适应德育工作的开展，现在应该顺应时代潮流，将德育工作和网络相结合，利用好网络带来的丰富教学资源,以此来解决以往的教学方式存在的问题。
（二）丰富与延伸小学班主任德育内容
在班主任开展德育工作的过程当中，相关的内容也应该与时俱进进行创新性地丰富与延伸。作为教师，我们应该深入到学生当中，关注社会上的一些热点问题，为学生提供相应的讲解从而表现德育教育内容的时代性特点，让学生感受到德育和实际生活密切相关.另外，对于德育内容的更新可以了有助于促使师生之间交流效果的提升。因为开展德育工作的目的不是为了让学生掌握理论知识而是将知识进行吸收并转化为学生自己所拥有的知识。只有学生将道德内化成为根植于心的一种修养，这才是德育工作的意义所在。
（三）提高小学生对网络信息的明辨能力
网络世界很复杂,信息内容也有好有坏,学生需要去学会辨别复杂的网络信息， 自觉抵制不良信息的危害，不做消极信息的网络散播者,但是去吸收优良信息,扩展自己地眼界,这都需要班主任在德育工作中发挥自身的引导作用，从而提高小学生对网络信息的明辨能力。
（四）联络家庭，提升德育管理品质
教育不仅仅只是局限在学校,家庭教育也是学生教育不可缺少的一部分，其应与学校教育一起协作,形成良好的合力，这样才能提升德育工作的开展成效。顺着信息时代的便利,我们具备了更加便利的条件，班主任可以在日常利用网络通讯等手段与学生家长进行沟通，让家长们对学生在校的学习情况和表现情况进行了解。与此同时，这种交流也是双向的，可以让教师更好的了解学生的在家情况。
结语：
根据全文，我们知道德育事业的推进改革只是刚刚开始，有许多问题需要去解决，改革任务不是一朝一夕就可以完成的。对于班主任来说,在这个"互联网+"模式的时代下,积极应用信息技术培养学生良好道德素质进行德育工作是一件不简单的事情,本文基于时代的特点,阐述了小学班主任德育工作面临的问题，并提出了相应的对策,以推动小学班主任德育工作的有序开展。
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