张红苹
湖南省祁阳县龚家坪镇新湾完全小学
摘要：本文从分析小学教学现状，提高小学数学教学质量的意义和如何优化小学教学课堂这三个方面由深入浅的分析了这一问题，通过结合实际的例子，详细阐述了具体的解决方法，从而以便于更生动的理解文章所要表达的意思，从而从具体的实例来阐述和解决如何提高教学质量和优化课堂教学的办法。
关键词：小学数学；教学质量；优化课堂教学
引言：由于教学新课标的规定，我国的教育界已经进入了一个全新的领域，随着教育的不断发展，无论是小学其他课程的教学还是数学教学都显得越来越重要，因此提高小学数学教学，优化数学教学的模式，赋予小学数学教师一种教学新模式的改革已然成为了当下的一种新需求，为今后小学数学教学的发展奠定了一定的基础。
一、小学数学的教学现状
1、教学模式传统，课堂互动较低
由于现在很多老师依然处于以老师为主导的教学模式，这种模式让还处于未成年阶段的小学生来说是提不起任何学习兴趣的，所以在小学数学的教学中老师应该转变其教学的模式，让学生参与其中，成为课堂的主导，提高课堂的互动性，这样才能让学生产生学习兴趣，让孩子们把被动学习变成主动学习的状态。
2、强调应试教育，知识点教学模式
由于如今升学的压力，所以导致了很多小学的教师和学校把学生的升学率和成绩摆在了首要的位置，认为学生成绩的反应就是学校教学成功与否的标志，但是学校却往往忽视了学生的其他方面，不能让学生真正以理解知识，掌握知识，应用知识为出发点，慢慢的使学生成为了考试的机器，无法实现学生在生活中对知识的运用和理解，从而忽视了知识的应用性。
3、忽视学生需求，缺乏教学反馈
传统的教学是以填鸭式和约束式的教学方法为主的，忽视了学生的感受和反馈，认为学生应该听从老师的讲解，一切以老师的教学内容为主，从而是得老师很少在教学上询问学生的感受，忽视了学生的需求，这就造成了学生学习的被动性和约束性，让学生无法从认识和理解角度来获取知识，丧失了学习的本质。
二、提高小学数学教学的意义
1、提高了教学质量
老师通过教学反思，学生反馈和各种教学方法的探究，可以拓展教学的新方式，促进教学的新发展，产生新的教学模式从而促进学生的学习兴趣，提高教学的质量，优化教学效率。老师通过不断的创新和研究，从而完善了教学中存在的不足，以此做出及时的调整，促使了教学质量的不断发展和修缮。
2、优化教学效率
通过不断的创新和摸索，提高小学数学教学可以达到提高教学效率的目标，教学效率是由教学效果和教学速率所组成的，简单来说，就是在一定的时间内发挥教学效率的最大化，所以这也是提高教学质量的一个方面，只有在做好教育质量的同时才能做到教学效率的优化，这样才能促进各个方面的发展最终达到一定的教学效果。
3、促进教学理论和教学实践的结合
一直而来我国都在教学理论和教学实践中存在着脱节的问题，教学理论研究很少能够切实的应用到实践的教学之中，因为很多学校依然把教学成绩和升学率放在了首位，害怕因为这些影响到学校的整体成绩，所以造成了很多学校都不敢尝试新的教学方法，最终造成了提出的理论与实践无法得到很好的对接。但其实不断打破陈旧的教育模式是提高教学质量的唯一方法，这样不仅能够促进教学的发展，而且还可以促进各个方面的提升，只有不断的发展，将实践和理论相结合，才能开拓出一片新的教学天地。
三、如何优化小学数学课堂教学
1、转换课堂模式
旧时的课堂模式是以老师为主导的灌输型授课模式，而这种模式已经不能适应现代教学的需要，则应该转化为老师引导型和以学生主导型的授课模式，这样才能真正调动起学生的兴趣，促进学生课堂的参与度。
例如，在《小学五年级数学部编版》教材中观察物体这一章节，老师应该以小组为单位，提前准备好小正方体分发给各个小组，然后按照老师所需要的图形，让学生以小组为单位自行进行摆放，从而观察和绘制三视图。然后设计一些相关题目，学生们可以通过实物进行检测，培养学生的空间想象能力，这样不仅可以促进学生之间的交流合作能力，而且启发式的教导了学生观察物体的能力。
再如，在因数和倍数的学习中，老师应该提前准备一些因数和倍数的算数题，让学生们计算并观察计算出结果的异同，其中有些算数题能够被整除，有些则不能，通过学生的总结可知能够被整除的数字，那么被除数就是除数的因数，除数就是被除数的倍数。通过学生的思考和探究，就可以促进学生的好奇心和主动思考的能力，而非灌输式的学习模式。
2、利用辅助教学
辅助教学包含了很多，媒介，游戏和新科技等，这样有利于让课堂内容变得丰富多彩，从而促进了学生的积极性和主动性，让学生更好的运用和理解知识。
例如，在《小学五年级数学部编版》教材中几何体认识的学习中，老师可以通过图片展示或视频播放，让学生多角度的观察物体，然后让学生判断是由哪些几何体所组成的，可以按照有难到简的方式，如，洗衣机，魔方，水立方，东方明珠等，这些存在于生活中的几何体，让学生直观的从图片和视频来认识和了解几何体形状。
再如，在一些课后练习的环节，老师可以采用游戏娱乐的方式来缓解学生课上的疲倦，例如，设计飞行棋竞赛游戏、有奖抢答等游戏活动。
3、结合实际生活
教学中除了一些学生参与和丰富多彩的教学方式以外，老师还应该让理论知识和其生活紧密相连，这样才能让学生把知识理解的更加透彻和牢固，并且能够运用到实际的生活中。
例如，在《小学五年级数学部编版》教材奇数和偶数的教学中，给学生布置实地性探究的任务，如观察火车车次号码和门牌号号码，就不难发现开出车次都是偶数，开回车次都是奇数这一规律，门牌也是由方位的变化来设置其奇偶性这一规律等。除此以外，还可以让学生自己去寻找生活中奇偶性的例子，从而达到对知识点印象的加深。
再如，在进行学生的一些计算练习中，可以进行模拟实际生活的情景，如，买菜找钱，分组活动等，以此来提高学生的实际生活的应用能力。
结束语：
通过上述对提高小学生教学质量和优化小学教育课堂的分析，可以从其原因，结果和具体方法，了解到该如何提高和优化这一问题，最终通过实际的例子来充分解释其在实际教学中的运用，希望能在提高教学质量和优化教学课堂方面做一个实际性的启发。
参考文献：
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