杨智
湖南省岳阳市华容县治河渡镇湘沟小学 414200
摘要：本文主要研究如何构建小学数学智慧课堂,首先介绍了小学数学智慧课堂的内涵,然后对小学数学智慧课堂的构建对策进行分析,希望通过本文可以促进小学数学教学效率,为广大教育者提供参考。
关键词：小学数学;?智慧课堂;?对策;
构建小学数学智慧课堂的目的在于让小学生在有限的时间内可以高效的思考和实践,以学生为主体,引导学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,教师通过课堂教学引导,加强学生与教师间的沟通,使师生间可以充分的互动,提高课堂教学效果,培养学生的数学综合素质。同时,利用先进的信息技术与数学教学相结合,可以是数学课堂教学更加多元化和数字化,符合创新教学的理念,为学生提供更多的教学资源和学习模式。
1.小学数学智慧课堂
小学数学智慧课堂是利用先进的信息技术,以提升学生的智慧为目的,通过改变教师的讲课方式和学生的学习方式,培养学生综合能力的课堂模式。想要保障小学数学智慧课堂的高效性要遵守以下三个原则。一是科学技术应用原则。借助现代化技术手段是构建智慧课堂的必然方式,在课堂教学中应用平板电脑等工具,充分利用现代化信息设备的优势,构建适合学生及教师的课堂。二是充分发挥课堂的智慧性。教师要充分利用有限的时间,充分发挥学生的自主学习性,培养学生主动参与意识,使每位学生都能参与到课堂互动中,不断积累自身经验,在实践中形成逻辑思维,从而提高学生的智慧水平。三是师生平等原则。在小学数学智慧课堂中,教师的地位应是与学生平等的,学生在学习中遇到困难,教师要耐心的予以解答,教师还应充分尊重学生的个体差异,从而建立和谐的数学课堂环境。
2.构建小学数学智慧课堂的对策
2.1 利用生活素材,引导学生探索
小学数学学科教学中,绝大多数教学内容可以与实践相联系。教师作为引导者,在数学智慧课堂中,应充分利用生活素材,讲数学知识与生活实践相融合,提高学生的知识应用能力,鼓励学生探索生活中遇到的问题。教师应充分挖掘生活实践,将数学知识与生活相联系,创设生活化教学情境。例如:在学习百分比知识点时,教师可以以超市为例,引导学生快速的理解知识点,并通过数学知识来解决生活中的问题。同时,教师在小学数学智慧课堂创建中,还应引导学生开展数学探索。教师可以依据课堂内容和学生的知识水平,为学生设计不同的探索任务,引导学生探索生活中遇到的数学问题。在学生完成探索的过程中,教师应给与相应的指导,并追踪学生的进展情况。
2.2 开发课程资源,运用空中课堂
小学数学智慧课堂创设中,教师应结合新课改的相应要求,依据学生的认知特点,开发课程资源,提高学生的数学综合能力。一方面,教师应对现有数学课程资源进行整合。
在小学数学知识中,很多知识间都是相互关联的,但由于教材编制思路不同,可能分成了若干单元。教师可以将相互关联的知识点整合起来,引导学生从整体的角度理解数学知识,实现学生知识点的融会贯通。此外,教师还应拓展教学空间,可以利用空中课堂,要求家长参与到学生的数学学习中,让学生在家长的陪同下,观看教师的教学视频或课件,从而使学生更好的理解课堂教学内容,也使家长和学生建立良好的关系。
2.3 抓住学生起点,开展信息化设备自学
智慧课堂要求要找准学生的学习起点,并依据学生的思路进行教学开展。教师在小学数学教学实践中应首先判断和分析学生的学习情况,找出不同学生的学习起点。这里所讲的起点主要内容包括两个:一是学生数学学习知识的起点,二是学生提升的起点。一方面,在小学数学教学实践中,智慧课堂的创设,教师应重视学习的主体地位,让学生成为课堂的真正主体。教师在课堂中应加大引导作用,在新课程教学前,教师皆可以组织学生对新课程进行分析,以此帮助教师理解学生的想法和认知,从而调整教学方式,实现智慧教学。例如:在新课程学习钱,教师可以提出问题,对学生对新知识的预习情况进行摸底。在教师掌握了学生学习进度后,在开展新课程学习,可以提高数学教学的精准性,避免利用过多的时间来讲授已经掌握的知识,或者对于学生的难点可以进行详细讲解。此外,在小学数学教学中,教师应多探索新的教学模式。如引导学生利用平板电脑的方式开展自学,并通过平板电脑教学和修改作业。利用平台电脑中的教学系统,教师能够及时的掌握学生的学习情况,并能给学生科学的评价,有助于教师新课程的教学。
2.4 构建开放化的课堂氛围,充分调动学生思维
在小学数学智慧课堂的实践中,教师应构建开放式的课堂教学氛围,充分的激发学生的自主思维能力,引导学生对所学知识进行发散思维,扩展学生的知识体系。在数学教学中,教师已经掌握了学生的知识起点,可以采取有针对性的教学推进方法。同时,在教学推进过程中,教师为学生提供开放式的教学环境,鼓励学生思考,从不同的角度理解知识,或利用思维导图的模式将新旧知识进行联系,从而提高学生的数学学习效率。此外,小学数学智慧课堂中,教师应扩展学生的思维。例如:引导学生在现有的知识基础上,不断的探索新的知识。教师要有针对性的设计思维训练内容,让学生提出自己的想法,或组织学生进行分组讨论来理解知识。在这种思维拓展的过程中,学生的知识面不断扩大。
结语
随着信息技术的高速发展,信息技术已经应用到各行各业,教育领域也应充分利用先进的信息化技术进行课堂教学。在小学数学智慧课堂构建中,不仅能够提高学生参与课堂教学的积极性,还能培养学生对数学知识的学习兴趣,并且方便教师开展教学活动,加强师生间的沟通和互动,可以促进数学知识的学习。
参考文献
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