庄明玉
福建省南安市第五中学 362300
【摘要】在英语教学课堂中，激发学生们学习英语以及英语阅读的兴趣，课堂导入是最重要的方式之一。课堂导入方法是在英语教学前的热身，它的主要作用就是使学生们在英语阅读课中提前做好学习英语的准备。本文主要通过对初中英语阅读课导入方法的探究，对英语阅读课导入方法进行了详细的说明。
【关键词】初中英语；阅读课导入方法；思考与实践
【正文】在初中英语课堂教学中，英语阅读课教学是其最重要的部分之一。怎样才可以迅速提高学生们的阅读能力，是英语课堂教学的关键，而导入方法就是英语阅读教学最重要的一部分。有了好的课堂导入，可以使学生们提起阅读的兴趣，提高学生们的阅读能力。
一、什么是课堂导入
英语课堂教学成功的关键就是学生们积极主动的思维活动，而有趣的课堂导入语可以激起学生们对本课学习的兴趣，从而启发学生们的学习思维。所以教师上课开始之前可以使用有趣的课堂导入语去激起学生们的思维，以引起学生们探索新知识的积极性。简单来说，课堂导入就是用一些简单的语言或一些简单的动作来开始新的一课，紧接着进入课堂教学的主体过程。课堂导入是课堂教学重要环节之一，一节课导入的精彩与否直接影响着学生们对这节课的接受好与不好。
二、阅读课堂导入的方法及实践
2.1故事导入
故事导入这种方法一般就适用于比较有故事性的英语阅读课文。初中生都有很大的好奇心，对不同的故事都很感兴趣。利用初中学生对故事感兴趣这一特点，课堂导入可以采用故事导入来吸引学生，从而使学生们对这节课有着积极地兴趣，为即将要讲的课文做基本铺垫，还可以通过故事让学生们练习口语，提高口语能力，也可以培养学生们的语感能力和阅读能力。
例如：在教学八年级上册“Unit4 Our world”这一节课，教师可以先让学生们根据题目Our world进行关于“我们的世界”的联想。我们向往什么样的世界，我们现在的世界是什么样的，如果你能为世界做一件事，你会做什么，我们对世界做了什么，你喜欢这个世界吗?你对世界的印象如何?此时教师可以通过多媒体为学生们提供图画，关于世界变化，世界刚开始的样子，经过这么多年的变化现在世界的样子，通过对世界的讲述让学生们更加容易的去理解本篇文章，通过图画和有趣的文字为阅读本篇文章增添色彩。
2.2用熟悉的事物导入
用一些初中的学生们喜欢的话题以及初中学生们经常发生的一些生活趣事进行课堂导入，这也是激发学生们在英语教学课堂上进行英语阅读有效的方法。经了解发现，大多数初中生对于课堂上教师的这种教学方式有着非常大的兴趣，教师在展示出几张关于本堂课内容的图片，吸引住所有学生的注意力，让学生们对图片内容展开热烈的讨论。这种用熟悉事物导入的方法，为整个英语教学活动打下了良好的基础。
2.3运用实际事物、教学用具导入
运用实际事物和教学用具导入是最直观的课堂导入方法。把日常生活中的一些实物，还有课堂上的教学用具在课堂上进行英语阅读课的教学，这让学生们觉得新鲜，进而更有兴趣去学习、去探索。
例如：在教学九年级上册“Unit 4 Amazing Science”这堂课时，可以提前准备好，树叶，石头，带小苏打的水，花，地球仪，教师在讲这节课之前先将这些东西在班级内进行展示，向学生们讲解这节课和这些东西有什么关系。比如：“你知道岩石和带小苏打的水放在一起时会发生什么吗?地球仪和科学有什么关系?”说完可以让一名学生在讲台上进行试验，让他们近距离接触这些东西，并让他们对实验完的结果进行讨论。学生们看着这名同学的实验也就留下了深刻的印象，从而带着自己想知道的问题去文章里寻找答案。
三、课堂导入的意义
有句话说得好，好的开始是成功的一半，一堂好的课程也是这样。课程导入并不是教学课堂中可以忽略掉的一部分，也不是随随便便在课程里添加的东西，他在英语阅读课堂上起着至关重要的租用。从时间上看，课堂导入是英语教学的入门课程，只有提前理解课堂导入，才能更好地为接下来的阅读打下坚实的基础。但是一部分教师总是很容易的忽视课堂导入这一环节，大多数教师都喜欢直接进入正文。但是直接进入正文，看似节约了课堂学习时间，但是学生们的学习效果却不怎么好。仅仅只是靠枯燥的看书、听老师说并不能达到一个很好的效果，反而会适得其反，让学生们越来越讨厌学习英语。课堂导入的关键在于使学生们对课堂导入的语言产生浓烈的兴趣，在教师的引导下将注意力放在课堂的学习上。有效的课堂导入可以营造强烈的英语学习气氛，使学生们学习的主动性发挥至极致，引导学生们用他们学习到的英语知识进行交流，让学生们对学习英语、阅读英语产生兴趣，让学生们对学习不在忧虑，让学生们学会表达，学会带着问题去学习。由此看来，在英语阅读课堂上进行课堂导入在教学过程中起着不可缺少的作用。
【结束语】关于英语阅读课堂教学的课堂导入方法多种多样，教师在英语阅读课堂的教学中应该结合教材内容的特点，结合实际，激发学生们在课堂导入后阅读英语的积极性，启发学生们的智力，培养他们的思维能力。总而言之，只要教师能够采用有效的课堂导入方法，就能提高学生们在英语阅读课堂上的积极性，从而使学生们在轻松愉快的氛围里学好英语。
【参考文献】[1]王颖慧.初中英语教学中的阅读教学策略培养[J].中外企业家,2020(20):222.
[2]梁云.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].海外英语,2020(13):109-110.