余海华
安徽省芜湖市繁昌区第二中学241200
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加广泛的发展，各种新型的教学理念和教学方式层出不穷，为教师培养农村学生在初中英语自主学习兴趣实践提供了更加有效的帮助。由于农村初中生学习英语的主动性不强，学生没有对英语知识的学习产生兴趣，所以就很难让学生在日常的课堂学习中获得更多的英语知识。本文对此展开分析，并提出了一些相关的培养策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
关键词：农村学生；初中英语；自主学习；培养策略
随着新课改的不断深入，人们对农村学生的初中英语自主学习能力投入了更多的重视，而因为农村地区大部分学生的父母都外出务工了，没人能够管住学生，所以学生良好的学习习惯没有得到养成，对学生学习英语知识技能产生了不利影响。教师对此就应该多加重视，开展新型教学方法对学生展开知识的教学，培养学生的自主学习兴趣，使学生能够主动的展开英语知识的吸收。
一、多媒体教学工具的使用
传统的知识教学中，部分教师所使用的教学方法过于单一枯燥，学生的注意力和目光都没有加以有效的调动，就很难让学生学会这些英语知识，使学生失去了学习的兴趣。而随着我国综合国力的不断提高发展，科学技术手段的不断提升，人们日常的生活中出现了各种各样的多媒体工具，其所具备的多元化、趣味性和便捷性等内容为人们的工作、生活和学习提供了更加有效的帮助，教师对此加以利用，将这些多媒体工具应用到农村初中英语知识的教学中去，帮助学生养成良好的学习兴趣。
例如，教师在进行“puppy”、“prevention”、“someone”等单词的教学中，可通过多媒体教学工具播放一些单词音频、趣味视频，让学生能够将自身的注意力和目光放到课堂上来，然后在不知不觉间获得知识，对学生进行单词发音的训练，展示一些造句内容，如：puppy，Our dog has just had four puppies.即小狗、幼犬，一只母狗最近生了四只小狗。让学生摆脱课堂教材的束缚，获得更多的英文单词发音、造句的相关知识。这样的方法，能够有效的将学生的注意力进行调动，让学生能够产生学习兴趣，在英语课堂上能够跟着教师的节奏走，积极主动的通过多媒体教学工具来进行英语知识的发音练习，对学生正确朗读英语知识产生了更加有效的帮助，学生自身的单词记忆能够得到加深，对其今后的发展和学习奠定了坚实有力的基础。
二、营造和谐的学习氛围
传统的知识教学中，部分教师所使用的教学方法过于单一，“填鸭式”的知识漫灌对学生学习英语知识而言没有任何的帮助，还会让学生在这一环节中感到压抑、被动，进而对学习英语知识产生排斥、厌恶的心理。
这种传统知识教学方法的使用，使教师总是不由自主的占据课堂主体的地位，没有顾虑到学生的实际感受，学生不满被动的局面，对教师进行“冷战”——不认真听讲，教师见此心生不满，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，对学生开展的英语知识学习产生了严重的不利影响。针对这样的情况，教师就应该营造一个和谐的课堂学习氛围，使学生能够对英语知识充满兴趣的进行。
例如，教师在进行“Mother’s Day”的文章教学时，可先对学生们讲解一下母亲的来历，再让学生们说一说自己怎样在母亲节的时候为妈妈过节，通过交流来降低学生对课堂学习的警惕心理，然后教师再说“同学们为妈妈过节的方式真是五花八门，现在我们来看看，Mother’s Day文章中，作者都怎样为妈妈庆祝的。”这样，学生的注意力就会被引导至课堂学习中来，让学生能够对这些知识内容有一个概念，从中了解到母亲节的时候，我们都怎样帮妈妈庆祝，从而将英语知识在讲述故事的时候被学生所吸收，让学生获得更多的英语知识。这样的方法，能够有效的将学生的注意力进行调动，学生在课堂上畅所欲言，拉近师生间、生生间的关系，从而使学生可以在一个良好的课堂环境中更加主动的进行知识的吸收和学习，自身养成良好的自主学习能力。
三、游戏教学法的开展
在传统的知识教学中，部分教师所使用的知识教学方法没有注意学生的内心感受，所以学生在课堂学习上感受到了压抑，进而无法主动的进行知识的吸收学习。而爱玩是孩子的天性，即使初中学生也会更加喜欢游戏，学生在游戏中能够学习到更多课本中没有的知识，所以教师就可以对此加以利用，开展游戏教学的方法，让学生能够在课堂学习中获得更多的英语知识，对学生培养自身的主动学习能力提供巨大的帮助。
例如，教师在进行“A friendly dolphin”的文章教学时，教师可以组织学生进行角色扮演，通过使用卡纸、彩笔、胶水等工具来制作一个“鲨鱼”帽子、“海豚”帽子，让两个学生戴着“帽子”进行角色扮演，演绎一下文章中所讲述的那惊险的一幕，使学生的注意力能够放到课堂中来，然后教师将“shark”、“dolphin”两个单词进行讲解，使学生能够通过游戏学习来进行文章知识的吸收，对单词加深印象，从而使教师所开展的英语知识教学活动能够得到更加积极有效的开展，学生能够对这些知识充满兴趣，就能够更加 积极主动的进行学习，从而在游戏教学中吸收到更多的英语知识，为其今后的发展和学习奠定坚实有力的基础。
结束语：总而言之，在进行日常的英语知识教学时，教师应该注意自身所使用的教学方式和教学理念，对学生开展英语知识的教学时，应提前营造一个良好的课堂学习氛围，多多关注学生的心理健康，做学生的“知心大哥哥、大姐姐”让学生能够对学习英语知识产生兴趣，从而促进学生积极主动的进行英语知识的吸收和学习，为学生今后的发展奠定坚实有力的基础。
参考文献：
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