吴元礼
四川省合江县荔江镇实录初级中学校646200
摘要：初中阶段的英语课程已经具备了一定的综合性，学生在进行课程学习的时候不能仅进行机械化的记忆，一定要利用全新的授课环境让学生深刻领悟到英语知识中的精髓之处，学生能够因此受益终身。因此，初中英语教师一定要注重提升学生的英语学习综合能力，让学生能够在潜移默化中了解到英语知识学习的重要性。也可以让学生的英语写作能力获得根本性的提高。这对于初中生的成长是极为重要的，能够促进初中生各项能力的稳步提升。本文对现阶段初中英语教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多教师能够重塑教学环境，从根本上原有的授课效率，让学生能够领悟到学习英语知识的乐趣。
关键词：高效课堂；初中教学；读写结合；英语课堂
随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的的教学方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。其中，初中是学生提升各项思维能力的主要时期，也是学生锻炼各种综合能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。初中英语教师需要深感肩上的重责大任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的读写结合理念进行有机融合，让学生能够在精彩纷呈的教学环境中逐步寻找到适合自己发展的英语学习方式。为此，教师一定要积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生在实际学习生活中真正欠缺的英语学习能力，利用新颖的英语教学手段让学生能够获得英语阅读能力的显著提高。
一、利用多媒体技术提高学生英语读写兴趣
很多教师在授课的过程中之所以没有获得既定的教学目标，其根本原因是教师没有积极利用崭新的多媒体教学设备为学生创设精彩纷呈的教学环境，导致学生无法在课堂伊始阶段将自己的全部精力集中于英语课堂中，学生的读写能力也无法在这样陈旧的教学环境中获得稳步提升。教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，积极进行工作方式的革新，让学生能够受到各种感官的良性刺激，学生对于英语知识的学习也会抱有更强的兴趣，学生也能够将教师所阐释的读写能力应用于自己的实际学习过程中。比如，教师在讲授《Can you play the guitar?》这一单元的时候就可以积极使用这种教学方式为了能够让学生对于乐器领域的知识拥有更加深刻的印象，让学生能够更好地应对综合性更强的读写教学模式，教师可以现在互联网上搜集大量指弹吉他的视频，让学生能够通过直观的感受和听觉上的良性刺激了解到吉他这种乐器的美妙之处，此时学生对于英语知识的学习兴趣将会更为高涨，教师的授课的效率也能够借此机会获得显著提升。教师可以先带领学生朗读教材中的相关对话，让学生能够大致了解到在乐器领领域中可以进行怎样的日常会话，随后教师在引导学生进行乐器主题相关的写作功课时，学生也可以拥有更多灵感。学生能够在轻松愉悦的教学环境中充分感受到学习英语知识的乐趣。学生在今后的学习生活中也能够对英语知识产生更多的探究心理，学生的综合英语学习能力可以获得显著显提高。
二、利用小组教学提升学生的英语读写能力
教师在执行任何教学任务的时候都需要意识到学生处于课堂的主体地位，教师制定各种教学计划的时候都需要考虑到学生的实际需要。同时，初中阶段的英语知识本身便具有极强的综合性，学生需要利用自己的智慧将英语课程中面对的问题妥善解决。这样，学生的思维方式才可以更加灵活，学生在学习任何英语知识的时候都会加入自己的思考，不会出现机械化记忆的情况。为此，教师需要将更多的课上宝贵时间留给学生，让学生能够有机会利用自己的能力解决英语学习问题。教师需要积极利用小组学习方式让学生自行进行英语知识的研究。同龄人之间的思维方式是极为相似的，并且能够在这样的教学模式下及时发现他人思维方式中的闪光点，学生也能够有意识地弥补自己身上的不足之处。比如，教师在讲授《Don’t eat in class.》这节课的时候就可以积极应用这种授课方式。教师先带领学生阅读教材23页的信件短文，让学生能够了解到其他学生在学校生生活中遇到的规定，并让学生意识到校园内部的各项规定都是为了能够帮助学生更好地成长，并让学生结组讨论校园中各项规定所具有的含义，并组织学生将领悟到的思想观念落实到纸笔上，促进学生的心智成熟。
三、利用英语教学活动彰显学生的读写才华
教师需要积极在班级内部组织良好的教学活动，让学生在日常生活中进行英文书籍的阅读，并定期组织读书会，让学生以演讲的方式介绍自己所喜欢的图书，并阐释出自己的感悟。在这样的教学活动中，学生可以主动进行英语文章的阅读。学生在撰写演讲稿的时候也获得了写作能力的提升。此项教学活动能够从各个方面提升学生的英语学习能力。这对于学生而言是极为重要的。比如，教师在讲授完《Where did you go on vacation?》这一单元的时候就能够积极使用这种教学方式，让学生利用文字和口语阐释出自己心目中最为理想的旅游场所。学生英语读写能力的提升并不是一朝一夕便可实现的，教师只有真正站在学生的教学上思考问题才能够从根本上完善自己的英语授课方法，优化原本的教学环境，让自己的课堂环境更加富有灵性，让学生能够进一步了解到英语知识的重要价值，切实提升学生的英语学习兴趣，激励学生在日常生活中进行多方面的独立思考，灵活运用在校习得的读写能力。
结束语：综上所述，初中英语教师在完成各项教学任务的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行工作方式。从多个角度出发帮助学生提升英语学习技能，让学生能够从根本上获得学习能力的提高。
参考文献：
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