来学锋
杭州江南实验学校 310052
摘要：小学的体育运动在小学教育中是非常重要的，小学体育教育的质量直接影响到小学生的综合素质质量。中国的教育提倡德、智、体、美、劳全面发展的素质教育。因此，体育教学在教育创新中不可忽视。但是，很多学校往往不太重视体育，过于重视文化学科的教学和研究，会对提高学生整体素质的产生不好的影响。提高学生的身体素质，促进学生的身心发展是体育课要起到的作用。本篇文章研究了国家小学体育教育的现状，提出了相应的对策，为我国小学体育创新教学的进一步发展提供一些可行的思路。
关键词：创新；现状；小学体育；教育方法；
近年来，广大学生和家长对体育教育重视不够。有关数据表明，小学学生的身体素质逐年下降，而健康状况不佳的学生人数逐年增加，社会关注的重点是中小学生的体育锻炼。在新的教学标准中，“体育与健康”是一个新的主题。建议“坚持健康生活方式的第一个概念，培养学生的身体意识，重视个人差异和不同的生活方式”根据新的教学大纲概念，问题是：如何改善小学的体育状况以及创新的体育教育，每个体育教师都必须考虑清楚。全国小学在体育创新教育方面积累了很多的经验，取得了重大的进展，但在实际的小学体育教学过程中，还存在着许多问题。本文主要研究了小学体育创新教育中出现的问题，小学体育创新教育战略，为小学体育创新教学的进一步发展提供参考【1】。
一、传统小学体育教学问题与现状
（一）教学方法陈旧和教学模式落后
目前，由于受中国传统体育教学观念的影响，体育教师在体育教学观念和方法上存在问题。体育教师在体育教学中往往采取填鸭式、填鸭式的形式，大大降低了学生对体育的兴趣。另外，体育教学方法相对简单，存在着重理论轻实践、重课堂教学、学校以外的活动倾向。教学实践比较薄弱，而实践很简单，这就导致了学生的学习机会减少。这些教学方法比较陈旧，教学模式比较落后，严重影响了学生对学习和运动的兴趣，同时降低了学习质量。
（二）体育教师教学水平不够，学生对思想政治教育兴趣低
教师是小学体育教学的重点，毕竟，小学体育教学主要是由小学体育教师来完成的。因此小学体育教师的水平和质量将会直接影响到学生们对于体育活动的兴趣和他们的整体素质是否会提高，但是，由于教师招聘和培训中存在的问题，一些低水平、低素质的人进行体育教学，他们的教学水平是有局限性的，他们的学习能力也很一般。因此，国内实际的体育教学中还存在许多问题，严重影响了学生的体育学习兴趣，影响了学生体育学习的积极性和主动性【2】。
（三）缺少体育教学评价体系
体育教育评估制度是改善小学体育教育的关键。体育教育只能在学校的框架内进行。比较完善的体育评估制度，才能提高小学体育教师的体育教学水平和质量。然而，由于种种原因，我国小学体育教学评价体系的构建极不规范。许多学校还没有建立起完善的体育教学评价体系。虽然我国的体育教学评价体系已经建立，但在实施过程中还存在一些问题，这就导致了小学体育教学的实际问题。另外，教师体育水平不高，这与缺乏体育监测和评价制度密切相关。加强体育评估制度，提高教师的体育教育质量。不断满足所有学生的学习需要，有效地提高学生的体育成绩。
二、创新性的小学体育教育和运动战略
（一）改变体育运动观念，提高体育教学质量
体育教师是小学体育教育的核心和关键，体育教师在小学体育教学中起着非常的作用，他们要指导和传授学生们一些知识。体育教师的素质和水平将影响学生的体育知识和技能。因此，小学体育教师应对教学观念有所转变，提高自身的修养和素质。（1） 小学教师应积极组织和提高自身参与体育教学的意识和能力。（2） 积极探索教学科研新模式。在实际的教学工作当中，教师们可以相互交流与合作，共同探索体育教学的新模式，在相互沟通与合作中共同成长。（3）积极开展教学反思。小学体育教师在体育教学中需要不断反思自身存在的问题，这是小学体育教学中非常重要的环节【3】。
（二） 通过小组合作的方式，创新体育锻炼的开展方式
新时代小学体育发展的一个有效手段是创新团体之间的合作。这种学习方法有助于学生融入社会。体育和通过集体合作增强集体的荣誉感和团结感。我们可以根据具体的班级规模将团队划分为4-6名学生。在分队时，不要分队太多，这样老师就可以更轻松地照顾学生，及时处理意想不到的教学问题。在队伍的组建上，分配方式要多样化，既可以根据学生的意愿进行，也可以由教师自己来实施。小组成员分工后，由学生自己选择自己喜欢的运动项目进行训练。在运动训练过程中，其他小组成员应互相帮助完成体育学习。这种互相帮助、自主选择体育项目的方式，是创新学习的体现。
（三）做好科学筹划以及认真备课工作
学前教育计划是小学体育教育的基础。完成体育运动课程通常从课程规划开始。这是改善初级体育教育的关键。因此，体育教师应深刻理解课堂规划，为小学体育教学做好准备。按照小学体育课前计划教学，教师还应积极灵活，具体分析具体体育教学中存在的问题，实现小学体育课前计划与体育教学实际的有效结合，提高教学质量小学体育水平。例如，教师可以在课前与其他教师相互备课，通过学习来提高小学体育教育的质量。
（四）创新体育合作教学方法,提高学生体育兴趣
在我国传统体育教学观念的影响下，教师们在教学概念和方法方面遇到问题，导致无法提高小学体育教育的质量。要想实行体育方面的自我合作，提高学生对独立和联合运动的兴趣，教师必须了解学生的实际情况，积极参与学生的实际生活，并根据学生的实际需要。独立和共同参与体育活动。此外鼓励学生多了解民族体育、经济、文化的发展情况，通过有许多途径可以单独和联合开展体育活动和体育教育，重点放在教材的内容上，采取一切必要措施，确保所有儿童都能平等地参加体育活动。
三、结束语：
创新是民族的灵魂，教育对培养民族创新精神和创造力负有特殊的责任。改变教育观念和模式，以及思考解决这些问题的新方法。为了保持新课标下体育课堂的活力，需要及时更新教学概念和教学方法。我国小学在体育创新教育方面积累了丰富的经验，但是我们要指出的是在小学体育教育实践中，许多问题严重影响到体育运动的健康和稳定发展。必须深入研究传统体育教育、创新体育教育战略的现状，为了帮助进一步发展小学的创新教育提供更好的策略。
参考文献：
【1】倪杨波. 基于体育素养立意下高中体育教学创新模式应用[J]. 考试周刊, 2018, 000(032):151-152.
【2】韦支柳. 大课间体育活动形式内容分析与研究[J]. 科教导刊, 2018, No.337(05):142-143.
【3】郝子平. 创新教育理念下大学体育教学方法的研究[J]. 体育科技文献通报, 2020, 028(003):37,46.