池继振
广东省德庆县香山中学 广东 德庆 526600
摘要：随着新课改在高中音乐教学中的推广，高中音乐教学开始呈现出全新的特点，重点培养学生的音乐鉴赏能力。目前，因为学生的音乐素养存在较大的差异，音乐鉴赏水平难以得到有效的提高，所以，探究新课标高中音乐鉴赏教学策略非常必要。
关键词：新课标；高中音乐；鉴赏教学
中图分类号：G623
文献标识码：A
引言
如今，随着我国高中音乐教学课程的不断改革，音乐教师的教学模式也需要得到改进。因为音乐鉴赏属于一种多元化的审美活动与心理过程，只有提高了学生的核心素养，才能促使学生更好的欣赏音乐、认识音乐。在这样的情况下，教师必须要树立“音乐育人”的目标，帮助学生在鉴赏和学习过程中提高自身的审美能力、综合素质。
1高中音乐鉴赏教学的积极作用
1.1培养学生审美能力
音乐属于一种反映人类现实生活感情的艺术，音乐作品本身表现出创造者丰富的人生和情感经历。高中音乐鉴赏教学不但要为学生们传授基础的理论知识与音乐技能，而且要引导学生从音乐当中体会到所蕴含的美，让学生在鉴赏音乐中获得情感共鸣，从而培养出学生的音乐审美能力。
1.2激发学生民族自豪感
我国在长时间的发展中，创造出非常多优秀的民族音乐作品，成为世界音乐的重要构成部分。高中音乐教材当中收录了非常多经典的民族音乐作品，教师通过带领学生聆听、研究民族音乐作品，让学生体会到作品中所隐含的情感与态度，充分激发出学生的民族自豪感，提高学生的文化自信心。
2新课标下的高中音乐鉴赏教学策略
2.1老师要及时更新学习内容，从学生的角度出发
高中学生不同于初中或者小学的学生，这个阶段的孩子已经初步形成了自己的思维意识，基础的学习内容已经满足不了学生越来越高涨的求知意识和需求，这个时候就需要老师根据时代发展变化的特点，结合学生的心理状态和学习情况，对教学内容进行及时的更新，只有这样，才能达到提高学生音乐鉴赏能力的效果，从学生的角度出发进行音乐鉴赏教育，更能提升学生的综合素质。
2.2设置合理的教学目标
在课程开始之前，教师要设置合理的教学目标。并且将这个教学目标作为切入点，围绕这个教学目标来开展教学活动。但目标不能选的太大，太详细，这样会影响学生对音乐的欣赏和把握。目标也不能选的太小，因为教师如果将一首歌曲详细肢解，会产生很多认知方面的细枝末节，导致学生无法完全消化。所以教师必须要根据音乐作品的信息来找目标，促使学生更好的欣赏和感悟音乐。
比如在学习人教版《音乐鉴赏》第三十节中的“赞美祖国”时，教师要这样设定教学目标：通过让学生欣赏合唱版《歌唱祖国》、《同一首歌》，促使学生了解混声合唱的艺术形式，以及这两首歌曲的创作手法、创作背景，培养学生的音乐素养和爱国精神。为此，教师也要让学生在鉴赏的过程中，了解这两首歌所表达的情感和内涵，而且促使学生互相讨论这两首作品中所运用的大型混声合唱人声表现方式，以及其他的特点。最后在班上找两个能力较强的学生，带领大家进行合唱。
2.3创设教学情景，深刻理解作品
音乐属于一种表现个体情感的艺术形式，依靠声音来刺激学生的感官，从而引发学生的情感共鸣，发挥出学生的艺术想象力，进而提高学生的音乐鉴赏能力。可是，对高中生来讲，因为他们自身缺乏丰富的社会与生活经验，所以导致他们在欣赏音乐时无法深刻的认识与理解音乐作品，从而对高中音乐鉴赏教学的效果产生影响。因而，高中音乐教师要主动使用多种先进的教学手段来创设出良好的教学情境，将学生引入到教学情境当中来，深化学生的审美体验，让学生更深刻的鉴赏音乐作品。比如，我们在学习高中音乐《京剧大师梅兰芳》这一单元时，通过鉴赏京剧《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》和京剧《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》时，因为高中生比较少接触与认识传统京剧，教师就可以采用多媒体技术在课堂当中播放有关这两段京剧的视频，从而让学生可以更加直接的体会到京剧的魅力，让学生更好的理解京剧作品，从而良好的提高高中音乐鉴赏教学水平。
2.4对音乐鉴赏的视野进行拓展
在音乐鉴赏课上，教师不能仅仅局限于教材中的内容。也要对内容进行延伸，扩展学生的音乐视野，从而培养学生的音乐综合素养。比如在学习人教版《音乐鉴赏》第八节“京剧大师梅兰芳”时，为了帮助学生更好的欣赏京剧，先要让他们了解京剧大师梅兰芳的背景，在课前可促使学生分小组网上查阅相关资料。再在课上通过多媒体为学生播放京剧片段，询问学生其中有哪些人物，分别属于哪些行当？再带领学生做旦角、生行的手势，让学生进行模仿和表演。在这个过程中，还要对课堂进行拓展，询问学生哪些流行歌曲运用了京剧元素？学生回答：新贵妃醉酒、盖世英雄、霍元甲、苏三说。然后教师再让学生对这些流行歌曲中蕴含的京剧元素进行分析和演绎，既起到了鉴赏音乐的作用，也拓展了他们的音乐视野。
再比如，在学习人教版《音乐鉴赏》第三节“独特的民族风”时，其中的教学内容是促使学生欣赏少数民族歌曲《辽阔的草原》、《牡丹汗》、《宗巴朗松》等。其中，教师除了要引入传统民族音乐以外，也可引入一些时下流行的少数民族歌曲，比如凤凰传奇的《我从草原来》、《最炫民族风》，以及《走天涯》、《希格希日》等等。学生普遍都对流行歌曲有兴趣，这能帮助学生感知少数民族的风格和情怀，发挥出音乐鉴赏课的作用。
结束语
综上所述，高中音乐鉴赏教学是一个综合系统的过程，具备长期与复杂性的特点。针对高中音乐教师来说，要在教学过程中培养学生兴趣，拓展学生视野、深入挖掘内涵，产生情感共鸣、创设教学情景，深刻理解作品，主动积极的探索高中音乐鉴赏教学的策略，这样一来，才可以不断的提高高中音乐鉴赏教学效率，推进高中音乐教学良好发展。
参考文献
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