蔡宗举
安岳县教育和体育局 四川 资阳
摘 要：计算机技术的迅猛发展成为新世纪的标志，不论是在各社会组织的工作运营中，还是在各阶段的学校里，都能看到计算机技术应用的痕迹。该技术的应用为人们的工作、生活、学习省去了纷繁复杂的程序，提高了便利性。现如今，计算机技术已经成为社会的刚需，因此，专业性人才的缺口也在逐年增大。高中作为培养人才的学校，一定要担负起向高一级学校和社会输送、提供人才的职责。本文聚焦于此，着力探讨高中计算机技术的教学。
关键词：自主学习模式；高中计算机教学；重要性；策略
纵观社会各行业的招聘条件会发现，会运用基本的计算机技术是对人才的基础要求之一。自社会发展进入高速时期，我国的教育也开始逐渐改革，基于计算机技术对社会的重要影响，新课程就已经开始重视高中计算机教学的更新，这是顺应时代发展的具体表现，也是时代发展的必然。高中作为学生基础知识的输入阶段，有效的教学方式能达到事半功倍的效果。但教师的个人力量总是有限，不能随时随地为学生答疑解惑，因此，锻炼学生的自主学习能力是非常有必要的。
1 在高中计算机教学中应用自主学习模式的意义
1.1 提高学生的自主学习能力
高中阶段是学生学习的基础阶段，在此阶段打下良好的计算机基础能够为以后技术的提高提供保障。高中阶段的学生正处于人生的最佳阶段，虽然身心发展尚不成熟，但是对未来的无限热情和精力是任何时期都比不了的，这也正提醒了广大计算机教师，充分利用调动学生积极性才是达到教学目标的关键。当然，凡事都有利弊。随着现如今网络技术的发展，移动终端的普遍应用，越来越多的高中生沉迷于网络的海洋，尽情的成为计算机技术应用下的受众，忽略了原本的学习任务，放弃了成为主宰者的机会。针对这种状况，教师需要及时履行自己的职责，改变学生被动接受的“僵尸”状态，将学生引至正确的道路上，帮助学生成为高素质的人才。其中，自主学习模式的应用是一种不错的教学方式。意识指导实践，只有学生拥有学习意识，才能够坚持源源不断地输入计算机知识，才能在变优秀的道路上越走越远。因此，教师将自学学习模式应用课堂是明智之举。在该模式下，学生所掌握的知识不再停留于表面，而是经过实践转化为自己的能力，并给其带来无限的成就感，促使学生形成主动意识。
1.2 提升教学效果
教学效果不仅仅是教师努力教学的成果，也是检验学生学习成果的重要标准。换句话说，教学效果是要靠学生的学习效果来体现的。由此不难看出，学生处于课堂的圆心，而教师是半径，只有教师坚定学生的主体地位，采取一系列个性化、高效率的教学方式，才能够画出一个完美的圆，即达到理想的教学效果。遵守这个原则，自主学习模式是非常适用的。在中国特色社会主义国家下，每个人都渴望被尊重，尽管是未成年的学生也不例外，教师若能够及时察觉到这一点，在引导学生学习时充分给予其尊重，对学生建立积极上进的学习态度是非常有帮助的。就目前来看，大多数高中生学习的目标都很明确，那就是高考。目标清晰利于学习的效率，能够引领学习的方向，但要想考取理想的大学，选择满意的专业，单单只有目标是远远不够的，这当中离不开知识的沉淀。高中生是还没有被完全社会化的群体，各方面认知还不完善，所以自控能力是非常有限的。在自主模式的应用下，学生能够在充分的实践中得到认知的提升，这种进步对提高计算机技术是有促进作用的，对其他科目以及未来的学习都是有促进作用的。就计算机教学而言，学生拥有主动学习的意识和主动学习的能力，是提升教学效果的根本保障。
2 将自主学习模式应用于高中计算机课堂的策略
2.1 激发学生学习兴趣
高中阶段的末端是高考，学生通过这个考试告别自己的高中时代，通往崭新的未来。每逢高考期，各及政府都会下达一系列文件，协调交通、安全等部门，保证高考的顺利举行。由此看来，高考不仅是每个高中生心中的大事，每个家长心中的大事，同时也是国家的大事。对于高中生来说，这些无形的压力促使着自己不敢有一丝丝松懈，只能把所有的热情放到高考的科目上，将个人兴趣爱好的时间压缩到极致。计算机虽然是高中生必备的学习科目之一，但其在高考中完全不占份额，很多学生都不肯花费时间学习基础知识，练习基本操作。但不能忽视的是，计算机的应用性很强，不仅在将来工作中进行数据处理时能够用到，生活中拍照修图等也能够用到，可以说，计算机技术是每个人应该掌握的。因此，教师要引导学生形成正确的价值观，高考亦然重要，但合理分配时间保证全面发展更加重要，综合能力强，专业素养高的人才才是社会所需。在具体的教学实践中，教师可以以近两年大火的Vlog视频为切入点，带领学生了解Adobe Premiere Pro这个软件，帮助学生掌握基本的视频剪辑技巧，并鼓励学生积极实践，制作一份自己的vlog。从此角度入手，能够极大程度的吸引学生，促使自主学习模式的顺利开展。
2.2 创设自主学习的条件
高中阶段的时间是宝贵的，每一份每一秒都不值得浪费。要想使学生自主学习的效率更高，那么教师就要充分发挥自己的作用，为学生创设良好的学习环境。首先，计算机自主学习离不开硬件的支持，在学生上计算机课前，教师要竭尽所能的向学校申请资源，保证每个学生都有能够实际操作的设备。其次，课前设置问题也不免为一项提高学生自主学习效率的措施。教师可以根据教学内容，向学生提出一些专业问题，引领学生的研究方向。充足的时间是学生自主查阅资料思考的前提，教师要考虑全面，给予学生自主学习的环境。最后，由于高中生的身心发展水平是不尽相同的，各方面能力也是有较为明显的差异性的。因此教师要协调课堂资源，鼓励学生之间互帮互助，促使落后的同学跟上课堂的整体步伐，促进共同进步。
2.3 合理利用网络资源
从具体的实践中可以看到，网络是以计算机为平台的，计算机是以网络为依托的，两者相互依存，密不可分。学生自主学习能力的提升不是一蹴而就的，是需要一个过程的。为了实践计算机技术，学生免不了要去网络上下载资源，而网络世界纷繁复杂，充斥着太多不适宜的内容，这时教师就要充分发挥领导人的作用，教会学生分辨各个资源的价值，以及合理利用的方法，从而帮助学生形成正确的网络价值观。除此以外，实际的教学效果是有限的，教师也可以充分利用网络上的资源，让学生进行网课学习，并结合自己的情况进行练习。这样不仅能够为课堂教学注入活力，还能拓宽学生的眼界，使其见识到更优秀的人才，从而促使其实行内部激励，提高自主学习的效果。
3 结束语
综上所述，自主学习模式的应用对学生掌握基础的计算机知识具有促进作用，但还离不开教师的教授和指导。因此，只有教师和学生相互配合，才能为社会提供更多综合型人才，满足社会所需。
参考文献：
[1]潘海霞.浅析如何激发中职学生学习计算机的兴趣[J].中国科教创新导刊,2011.
[2]范海燕.高职《计算机应用基础》课程的教学现状调查分析———以江苏财会职业学院为例[J].信息与电脑（理论版）,2016.