王振利
靖边县第三中学718500
摘 要：
伴随读图时代的到来，人类的社会生活和文化习俗都被科技所改变着。而新媒体技术的出现,为艺术的内容和表现形式以及传播提供了无限的可能，也为高中艺术教育增添新鲜素材，同时也对传统的高中美术教学带来了机遇与挑战。在核心素养教育理念下，我们应该重视鉴赏课堂的实效开展。而新媒体新技术在现代教学中的良好运用，能够使课堂教学更加形象、生动,为现代教学理念和方法的实施创造条件。教师在利用新媒体技术不断改进高中美术教学的过程和教材的同时，也应更加注重新媒体新技术对高中美术课堂教学的评价方式及课程的研究，结合高中生的心理特点和学习态度，从而引导学生对新型科技和艺术的不断求知。
关键字：新媒体新技术 高中美术 有效教学
一、传统美术课堂教学模式面临的机遇与挑战
我国高中美术教育实施新媒体化改革顺应时代发展方向，有助于我国新课程
改革目标的实现与素质教育的推进。相应教师不但要紧跟改革步伐，转变教学方
法，更要从深层次改变传统观点，提高对美术教育的重视程度；不但要注重对学
生专业技能的培训，更要注意对学生艺术思维方式的培育；不仅要及时引进国际
先进文化，还要注意结合我国自身的传统文化；要借助于新媒体教学模式，从根
本上转变教学方法与习惯，在弘扬艺术文化的同时，培养出具有创新精神、文艺
素养的新型人才。
对于站在美术教育一线的高中美术教师来讲，不仅要做好课堂教学，更需要理解高中生是如何进行美术学习的，哪些经验能帮助他们连接已知的和需要知道的知识，哪些教学变化能保证他们达到共同的目的——获得在一个高度复杂的世界中生存和交流必不可少的美术素养。华东师范大学教授钱初嘉指出：无论是现在还是未来，从事任何一项工作的人都必须高度依赖视觉素养，视觉素养已成为当前世界生存和交流必不可少的核心素养，而视觉艺术教育则是培养学生视觉素养的重要途径。如果缺乏接受学校视觉艺术教育，人类将无法辨识与理解各类图像(影像)所传递的讯息，而一个不会使用图像进行表达与交流的人将难以进行优质的学习、工作与生活，也无法为社区及社会做出贡献。美术新媒体教育作为视觉艺术教育的重要组成部分，在培养学生视觉素养的同时，有助于提高学生的学习与创新技能，发展学生的数字素养技能，培养学生的职业和生活技能。
二、新媒体新技术在高中美术课堂教学中的评价方式
教学评价本质上是一个确定教学效果是否匹配教学目标的过程。评价的目的在于促使教学活动日益完善，对教学活动进行反思。通过量化和质化评价方法，对新媒体艺术实施课程做出客观评判。
1、对教学过程的评价
首先，在新媒体艺术教学目标上，根据高中生身心发展，确定合理目标。
其次，在新媒体艺术教学内容的筛选上，基于多学科美术教学和“艺术来源于生活”理念，所选内容符合新媒体艺术特征和高中生心理特征。然后，在教学方法和模式上，融入新媒体技术特征，采用讨论、小组合作等互动性强教学方法。最后，在教学活动和作业设置上，选择既能吸引学生兴趣完成挑战，又符合时代和课程标准要求的作业。
在设计评价内容上，有单一标准转向多元化，不仅评价学生掌握新媒体技术和表现手段的能力，也要将学生的思维、情感和价值观等方面表现纳入评价标准，综合考虑学生在新媒体艺术教学中的行为。采用学生互评的方式，是为了让学生互相交流，了解和体会别人的创作方式和审美观念。
3、作品展览评价
展览评价，让更多学生体验新媒体艺术作品的魅力。展览方式既可以是班级之间、校内展示，也可以是网上交流，拓宽学生视野，还增强学生沟通能力。如采用班级内展示方式，创作者自己上台讲解创作目的和艺术观点。学生之间互相交流，也应该作为教学重要手段。在展示交流时，教师同样应该引导学生的艺术 批判力和鼓励学生的创新精神，让学生构建自己的艺术观。新媒体艺术可以让学生用自己喜欢的方式表达情感，通过展示作品，获得认同。
三、加强对新媒体新技术艺术课程的研究
1、运用系统化、多元化学习方法，学习新媒体技术。教师在导入新媒体课程时，应更重视学生的自学能力和自行探索感兴趣的艺术知识。由于采用多学科艺术教学理论融入新媒体艺术课程探索，构建多元化和多学科的课程内容，增强学生对信息收集和储存能力，培养创新思维和动手能力。学生在学习过程中，将艺术鉴赏和艺术创造等有机结合，基于人文素养的角度，提高学生全面理解和鉴赏艺术及其文化发展。
2、采用学生作品展示，开拓学生眼界。运用新媒体技术创作的技术作品，应能更准确表达主题、更贴近学生生活和能更清晰展现作品。展示学生作品，不仅是对学生表现技法和实践能力的表扬，也是对教师教学水平的肯定。 展示和交流学生作品，还能在一定程度上拓宽学生思维定势，发展变元思维。
3、掌握新媒体技术，发展个性化表达。 学生用自己独特的视野，自我的个性，新奇的思维，独到的眼光，去发现生活中的艺术。借助于新媒体的支持，学生的个性能够得到很好的满足与发展，可以很好的挖掘学生的潜力，培养学生身心健康、全面发展。
五、结语
新媒体艺术课程能让学生接触到新兴发展的事物，学习新知识，培养探索、创新精神。这是个与时俱进的时代，任何事物都在不断地向前发展，新事物代替旧事物的过程，学生的学习也要随着改变，取其精华去其糟粕。采用新媒体艺术教学旨在更好的保护与发展学生的个性与创新能力，学生通过更多的艺术实践，不仅可以形成系统的艺术鉴赏力，也可以发展出一套思考问题、解决问题的方法，同时有助于提高学生的沟通与表达能力，形成积极乐观的心态，促进学生的全方位发展。本研究涉及了美术课程中的具体实施方案，将高中美术课程和新媒体艺术结合 体现在表现方式灵活、多样；内容选择具有当代性和便捷性，只有贴近学生的现实生活和与时俱进，高中新媒体艺术课才有生命力。
作者简介：王振利（1990.12-），女，汉，靖边县第三中学。研究方向：高中美术。