速伊多
云南省昆明市第十四中学,云南 昆明 650106
摘要：基于核心素养对初中生开展的体育教学，与所有学科一样，是一个系统、完整的过程，需要教师遵循中学生身心发展规律，与知识教育、素质教育相结合，循序渐进地开展。为了实现初中体育核心素养教育的三大目标，充分发挥核心素养在体育课堂上的应用优势，本文结合初中体育教学的现状，从合理性、可行性和有效性的角度，就以下三个方面提出初中体育核心素养教学策略。
关键词：初中体育；核心素养；有效性
体育是当前中小学必修的一门课程，既要求教师注重对学生身心健康的教育、指导，也关注学生核心素养的培养。中小学体育健康课程在课改后的教育体系中越发重要，深受广大学生喜爱。但目前，初中学校及教师对体育课程还是缺乏足够的重视，尤其是没有将核心素养与体育教学内容有效结合，导致初中体育在教学内容、教学方法及创新应用等方面都存在不足。因此，本文从核心素养视角重点探讨初中体育的可行性教学策略，既迎合新课改进程中初中体育教学的理念创新与模式转变，也符合关于加强初中体育核心素养培育、问题解决与实践应用的重要思想，有重要的实践教学意义。
一、引入健美操课程
初中体育核心素养教学目标要求对初中生的培育不能只体现在知识教育层面，而要注重学生“德、智、体、美”的全面发展，尤其是体育情感、品格、运动能力与健康知识的培养。这是现阶段初中体育教学工作的重心。
教师可在初中引入健美操课程。健美操这种体育运动形式有健身美体、舒缓身心、休闲娱乐等多方面功能，不仅应用效果较好，而且形式相对简单，在初中生中推广，必然会收到显著成效。健美操这样的体育课程符合核心素养培育目标，能体现对学生身心、力量及形体之美的培养。同时，健美操鲜明的音乐节奏及富有热情的动作内容还会使学生潜移默化地形成丰富的体育情感及积极、阳光的心态、品格，展现不一样的中学生魅力。基于核心素养的初中体育课程应重点开展健美操，并具体从以下两方面实施。
（一）完善健美操课程教学内容体系
初中体育教师应深挖健美操健身、娱乐等功能，有效加强健美操教学内容与初中学生健康生活之间的联系。在健美操教学中，教师应基于核心素养的教学要求，明确健美操课程的教学目标，进而设计教学内容，以引导初中生逐步养成健美操运动的良好习惯，在强身健体的同时，形成主动、积极的运动意识，并应用于日常的生活、学习中，提高学习积极性。
（二）创新教学方法，丰富教学手段
健美操不同于广播体操。广播体操动作单一，而健美操的形式更为多样。因此，在健美操的教学过程中，教师应进一步丰富教学手段与方法，增强健美操在初中学段的针对性和适应性，提高健美操的实用性、有效性。这样，初中生在学习健美操的过程中，随着悠扬的旋律，展示不受拘束、形式多样的肢体动作，就能逐渐丰富体育情感，形成积极向上的体育品格。这样的初中生个个富有朝气，学习效率和成绩也会得到显著提升。
二、加强体育健康安全知识的教学
（一）建立多元化、合理化的体育课程结构
基于核心素养的体育教学课程必须能多角度体现对初中生的素质培养。在体育运动课程的基础上，教师还要进一步开展体育健康、安全知识及行为规范等内容的教学，构建多元化、科学化、合理化的体育课程结构[2]，利用更有效的教学策略全面加强对初中生体育情感、品格、运动及健康行为的培养，有效提升学生的体育核心素养，全方位提升学生的身体素质、运动技能和心理安全，端正学习态度，加强学习过程中的沟通和合作等，达到学生全面发展的体育核心素养教学要求。
（二）因材施教，注重学生的个性化教学
因材施教在体育教学过程中的体现不同于文化课。体育教学更关注不同学生的心理健康，强调采用有效的教学策略来使初中生解开心结、释放自我，迎接更加积极、阳光的自己。因此，文化课的因材施教可能是基于不同学生的知识接受程度来有侧重地教授内容。而体育教学中的因材施教策略则是针对初中生身体素质、心理状态而有针对性地教学，帮助每一个学生基于其自身喜好选择最适合的体育运动，并通过运动释放心中郁结，缓解学习压力，实现身心的健康成长。
三、开展五人制足球运动
足球是一项能锻炼多种能力的体育运动。足球运动能培养初中生的体育精神、运动能力、身体素质及团队协作意识，是核心素养视角下一种非常有效的体育教学方式。但是，一直以来，由于初中学校场地、师资等各方面限制，足球这项体育运动在初中教学中根本得不到有效体现。在初中体育教学中，教师可以采用五人制足球这种更具创新性的教学形式。相较于传统的十一人制足球，五人制足球更容易开展，且在内容方面更具趣味性和竞争性，还能培养初中生的运动思维和协作能力，是非常有效的体育教学方式。
（一）完善中学五人制足球的场地与师资
五人制足球对场地的要求并不高。因此，学校应有针对性地解决五人制足球运动的场地问题，做好相关设施的建设与维护，为足球运动的开展提供良好的配套设施。同时，在五人制足球运动的教学中，学校应招聘专业的足球教练，组建一支相对完整的足球师资队伍，配合校园五人制足球运动的开展，为初中生提供更专业的帮助与指导，增强学生的足球实践技能，提升学生的体育运动能力。
（二）优化五人制足球体育课程的设置
五人制足球运动对学生各方面的体育素养都有较明显的提升作用。因此，教师应结合五人制足球运动的开展，逐步优化体育教学课程，重点加强对初中生体能、体力、战术思维、团队协作及竞技精神的培育，并通过专业、系统的体育教学，使学生具备良好的运动意识和运动能力，认识到团队精神与体育竞技的重要性，从而全方面提升初中生的体育核心素养。
四、结语
初中阶段学生正处于身心发展的黄金时期，体育教学的重要性和必要性更是得到了教师的广泛关注。体育教师应积极的进行教学的创新与变革，以此有效的培养学生的终身体育锻炼意识，实现学生身体素质、心理素质及健全人格的培养与发展，促进学生综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风,2019(36).
[2]赵富学,程传银,尚力沛.体育学科核心素养研究的问题及其破解之道[J].体育学刊,2019,26(6):88-93.