包彩红
广东省梅州市五华县岐岭镇第二小学 514400
【摘?要】：生命教育历来是德育的主题，学生的身体健康和生命安全是班主任管理工作重点之一。小学阶段是学生树立正确价值观，养成生命意识的关键时期，应该引起班主任们的重视，要让学生学会珍惜生命，热爱生命，敬畏生命。引导学生享受生活、正确看待生命中的挫折和困境，提升生命质量。
【关键词】：小学班主任；认识生命；生命教育
人世间，生命是最宝贵的，它对每个人来说，只有一次，失去了生命，人就不可能复得。所以，人要特别珍惜自己的生命。如今，许多学生生命意识相当淡漠，缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。个别学生甚至因为一些微不足道的小事就轻易舍弃生命，危害他人生命，给家庭与社会带来巨大的痛苦与不幸。生命教育历来是德育的主题，学生的身体健康和生命安全是班主任管理工作重点之一。如何在班主任工作中渗透生命教育？笔者浅谈自己的几点做法：
一、创建班级氛围，培养生命意识。
在班主任工作中，我把班级还给学生，让学生精心设计，努力使教室四壁生辉。教室前面的国旗和校训，时刻提醒学生、激励学生作为中华民族的一员，应关心热爱祖国，为中华之崛起而发奋学习；在教室的两侧悬挂的名言警句、名人画像，让学生时刻感受伟人们实事求是、不折不挠、勇于创新的精神，从而激发起探究新知的兴趣和勇气；班级植物角、图书角，既美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又成为培养学生观察力，了解植物生长知识的一种途径，培养生命意识的一种教育资源。充分调动学生的自主性、积极性和创造性，使他们的个性得到张扬、才华得到展示、兴趣得到发展、情感得到升华、心灵得到净化。
二、认识生命，传授生命教育知识
小学阶段是学生树立正确价值观，养成生命意识的关键时期，应该引起班主任们的重视。当然，要想学生具备生命意义和能力，首先要做的就是教师给学生传递生命教育的相关知识，有了理论知识才会有实践的可能。记得班里有位单亲家庭的孩子，生活比较困难，但母亲还是尽量满足孩子的一切要求，只希望儿子能认真读书。可惜的是这个孩子就是不争气，根本就学不进去，一心只想玩。自尊心强的母亲对孩子越来越失望，以至于后来常常在生气时动手打孩子。可是这个才上小学三年级的孩子却是个犟脾气，对母亲的打骂毫不示弱，每次都还手与妈妈对打。后来有几次在挨打之后竟威胁母亲说:“你经常打我，对我一点也不好，我还不如死了算了。”……想想这个孩子平时在学校的表现，心里觉得很诧异:除了有时在学习上表现不好会被大家点名批评外，在课外总是看到他和同学们在一起玩的生龙活虎的啊!这么一个活泼的孩子，怎么就经常想到死了?而且威胁的还是自己的妈妈?这可是一个只有10岁的孩子啊?如何防止孩子们的自杀倾向，让他们懂得珍惜自己的生命呢?我先把这个孩子叫到身边，语重心长地对他说：“你是爸爸、妈妈爱的结晶，是全家人的永远的牵挂与期盼。每个孩子来到人间是很不容易的，她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。
妈妈生育孩子的痛苦是常人无法忍受的，过去医学条件不发达的时候，许多妈妈为了生宝宝，失去了自己年轻的生命。所以说每个人的生命不仅属于自己，也属于自己的父母，我们没有权利去剥夺自己的生命”。我让他明白，假如你死了是没有痛苦了，可是却痛苦留给了最疼爱自己的亲人，你的爸爸妈妈会在在深深的后悔与自责中度过余下的几十年。所以说这种自杀的想法是一种极端的无知与自私，是不爱爸爸妈妈的表现。要学会宽容待人、感受生活的美好，学会感恩。要懂得每天能健康、开心地活着就是对父母最好的回报，而每个人在少年生活中所遇到的一切困难相对于今后的人生来说，都是微不足道的。遇到挫折，要多和父母、师长交流，寻求他们的帮助来解决生活中的一切难题，而不应该独自承受，隐藏于心。只有做一个心理阳光、热爱生活的人，才能健康、快乐的成长。虽然小学低年级的孩子对生命的概念很模糊，但经过我耐心地引导他认识生命，现在他每天健康、开心地学习生活，就像变了个人。
三、开展主题活动，突出生命教育。
生命教育，作为德育工作主要内容，班主任应贯彻落实到日常管理之中。不仅可以引导学生对植物,动物的观察,对大自然一些现象的了解,使孩子知道生命是各种各样的,需要人类去关心和保护。通过保护鸡蛋等体验活动感受生命的来之不易，而且还可以以探讨生命为话题，开展各种主题班会活动，提高自我保护生命的能力。班主任可充分利用世界水日、世界环境日、世界禁毒日、世界艾滋病日等重大纪念日，组织学生开展演讲赛、辩论赛、社会实践等各种有助于学生全面发展的主题教育活动，对学生进行广泛的生命意识教育。如 “世界环境日”举行绿色环保行动、世界禁毒日开展“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛等活动。比如今年清明时节，我在班里开展生命教育主题活动，突如其来的新冠肺炎疫情让庚子年清明显得格外沉重。我以″疫情教我奋进"为主题，用线上祭扫活动，向为抗击疫情而献身的医务人员送上最深的思念，传送可歌可泣的英雄故事。通过主题队会，学生们了解了战役英雄背后的一个个动人故事，在疫情面前，面对灾难要反思生命价值。学会珍惜生命，热爱生命，敬畏生命。同时，也让孩子们坚信阳光总在风雨后，要用良好的心态守护我们美好的家园，我们的明天会更加美好。在读钟南山等最美逆行者们的感人事件时体会到了"奉献、坚守、责任"的伟大，学会欣赏和热爱自己的生命。进而学会对他人生命的尊重关怀和欣赏，树立积极的人生观。学生们还通过绘画等方式致敬英雄，深刻意识到生命的理解。通过系列活动，使学生认识到：只有热爱生命的人，才能更加热爱生活和社会，具有主体意识、责任感、使命感，在各种欲望、利益、追求错综交织的世界里，把握自己，始终坚持正确的理想、信念和价值观，将“自我”融入社会大背景中去拚搏，奋进；懂得在学习有困扰、生活有矛盾、心理有压力、思想有疙瘩的时候，不妨跟老师、好友谈谈，不妨与有坎坷经历的人交流对话，不妨为亲友照料一次小孩，不妨走出户外看看晴朗的天空，不妨种植一种花卉、饲养一种动物……从中得到生命的启迪，排遣心中的郁结，感受生活的美好。
所有的一切梦想都源于有宝贵的生命。生命受之父母、成于社会,凝聚众多情感,寄予无限希冀。在班主任工作中渗透生命教育既可以教育学生尊重生命、肯定生命的价值与意义，更好地实现自我、奉献社会；又可以避免学生不爱惜生命、自我伤害等行为的发生。让大家珍爱生命,让生命之花灿然绽放!