安秀风 李峰
山东省莱州经济开发区学校 山东省烟台市261400
摘要：本文讨论了多媒体技术在美术教学中的优势：提高教学效率，开放学生的思维能力，激发学习兴趣，提高学生的实践能力。教育和教学应结合新知识，在教学实践中运用新技术和方法，以确保教育与时俱进，为学生的全面发展承担责任。
关键词：计算机；多媒体技术；美术教学
引言
随着信息技术的飞速发展，社会的各个领域都普及了信息技术，也引发了教育领域的积极变化。中学美术教学必须积极适应信息时代，运用多媒体信息技术以合理科学的方式辅助中学美术教学，改变美术教学的表现方式，帮助学生实现主体性，引导学生学习创造，全面改善中学美术教学实践。
一、初中美术教学的现状
（一）学生学习兴趣较低
美术教学主要是培养学生欣赏美术品和动手创作的能力，通过更深入、更全面的教学，促进他们美术思维和创新意识的提高，从而促进学生综合能力和素质的提高。由于人类天生具有对世界的好奇心，因此他们对记录自然并表达思想的美术产生了浓厚的兴趣。但是，在我国整个教学体系中，从小学到初中到高中，对美术有兴趣和爱好的学生越来越少，这种教学状况完全不符合我国的教学水平，很容易对我国未来的美术教学和人才培养质量产生巨大影响。但是，为什么对美术自然感兴趣的幼儿随着年龄的增长和知识的增长而对美术教学的兴趣越来越小？实际上，我国的教学主要以应试教育为基础，这种教育与当前的总体发展要求相矛盾。在小学高年级，体育、美术和音乐等课程已逐渐减少，取而代之的是所谓的主要科目，例如语文、数学和英语，因为必须开设语文、数学和英语等课程在我国学习直到高中阶段，这些课程对提高学生的成绩和能力也具有重要意义和影响。在初中阶段，这种现象更加明显。美术课程的数量不足，甚至无法实现最基本的教学目标。如何提高美术教学的质量？基于这个问题，我国也在积极改善，因此，多媒体技术的使用可以在更大程度上缓解教学矛盾。
（二）教师的教学方法和理念过于陈腐
尽管美术教学在我国整个教学体系中所占的比例相对较低，并且美术教学的评估难度和评价标准也不高，但并没有被取消。如果教学方法和内容适当，也可以在一定时间内引起学生的注意，以促进学生对美术内容的深入理解。但是，在传统美术教学中，教师使用了过时的教学方法。美术教学的内容是允许学生自己复制美术作品，而教师则只是简单地解释作者及其美术作品，其余大部分教学内容供学生自己理解，这种教学方法对学生没有太大的帮助和作用，对提高学生的美术欣赏能力也没有太大帮助，根本达不到期望的教学目标和教学效果。需要从多个角度呈现美术，并且需要视觉表达载体，例如图片。这些元素的缺乏将对实际的美术教学产生非常不利的影响。为此，有关教学单位和教师应予以重视，并积极采取解决和改进措施。
二、激发兴趣，提高学习效率
计算机美术不需要纸、布、笔和彩色涂料。也可以随时复制、翻转和修改它。
只要启动计算机，就可以使用相关软件来创作作品，这样可以克服学生在建模能力上的不足，重新唤起他们对美术的兴趣，开拓思想，丰富建模语言。PHOTOSHOP、FLASHMX和3DSMAX系列软件可以帮助学生获得许多手绘无法达到的效果，从而省去了冗长的技术培训。例如，在“春天的畅想”教学部分中，学生可以使用计算机显示的图形和颜色来组合和选择春天的场景，这对绘画技巧较低的学生会较轻松地将图画描绘在心中，从而收获学习的乐趣。再比如，在“色彩的魅力”教学部分中，也可以通过计算机教授大量需要准备的油漆和工具。使用鼠标可以轻松完成在不同色彩氛围下同一场景的不同感受，从而使学生可以通过计算机图形软件获得正确的色彩知识。作为老师，还可以允许学生在有限的课堂时间内进行更多尝试，调动学生的热情，并缩小师生之间的距离。由于计算机显示的屏幕效果丰富多彩、整洁，因此有利于学生在学习过程中将文字、图像、图形、声音和其他信息的有机结合，加深学生对所学内容的印象，并激发他们对学习的兴趣。在传统美术教学中，教师采取“填鸭式”的教学方法，会使学生厌倦学习，导致学生学习效率低下。激发和培养对学习的兴趣是成功教学的重要条件。将计算机在图形处理方面的优势与美术教学相结合，可以帮助激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，并达到事半功倍的效果。
三、多媒体为美术欣赏开辟一个新天地
过去，为了有一个好的美术欣赏课，老师不得不收集大量的教学挂图、幻灯片和录像带。在演讲期间，他们不得不作很多口头解释。有时他们不得不告诉学生原始作品的印刷方式如何。美术最初是一种视觉感知，但教师必须使用抽象语言对其进行刻苦描述。无论他们多么口才再好，都可以想象到教学效果。使用计算机多媒体教学，可以极大地提高美术欣赏教学的效果。例如，在教授关于《青铜器》一课时，学生可以使用CD上的信息来感受从商代到春秋战国时期青铜器的风格变化；通过观看放映机放大的屏幕上清晰的画面，对古代的精美青铜铸造工艺感到震惊。在这种情况下，课堂教学效果自然会更好。此外，计算机多媒体使学生可以在不受时间和空间限制的情况下接收更多的美术信息。借助Internet，学生只要在计算机上输入网站地址并登录到他们的网站，就可以访问故宫博物院和卢浮宫。在这里，学生可以看到最新的美术趋势，并与那些珍贵的艺术品“面对面”。
结语
多媒体技术在中学美术教学中的应用可以顺利地引导学生更加积极地学习和探索，并在此基础上创造更好的学习效果。但是，从多媒体的角度出发，基于美术教学，美术老师不能拒绝高级教具，同时也不应该完全依赖这种方法，摒弃传统的教学模式，而要基于在传统教学模式的基础上，合理、适当地使用该教学工具，从而在一定程度上提高美术教学的效率。
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