少先队活动路径下的生命意识教育策略

发表时间:2020/10/19   来源:《中小学教育》2020年第19期   作者:陈思璇
[导读] 生命教育是教育的永恒主题, 生命意识是个体对自我生命的确认
        陈思璇
        广东省韶关市始兴县丹凤小学  512500
        摘要:生命教育是教育的永恒主题, 生命意识是个体对自我生命的确认、接纳和喜爱,更是对生命意义的肯定、欣赏和沉浸。对此,全国少工委多次对当代少先队工作提出了开展生命教育的基本要求。本文将从“当前小学生生命意识教育的现状与影响的因素以及对加强小学生生命意识教育提出相应的对策”进行阐述。
        关键词:少先队活动?? 路径? 生命意识?? 教育
        在新课改的背景下,国家和教育部门对于少先队员的生命意识教育愈发重视。生命教育最重要的是培养学生的生命意识。下面,就通过分析当前小学生生命意识教育的现状与影响的因素,提出加强小学生生命意识教育的路径,使队员们在少先队活动中通过直观、形象的生命意识教育,关怀生命,领悟生命存在的价值。
        一、少先队生命意识教育开展的现状与影响因素
        某校学生私自到水库游泳溺亡;某地学生因不满家长管教,跳楼自杀;某校学生发生交通事故……这些触目惊心的事例和数据举不胜举。面对这些生命的种种现象, 作为少先队辅导员的我们不断的反思,究其原因是什么?
        教育部每年都会统计全国各类校园安全事故,溺水、交通、斗殴等。而引发安全问题的因素:一是部分学校师生的生命意识淡薄,安全教育不到位;二是安全教育存在着很大的漏洞,缺乏一套行之有效的安全教育措施;三是学生的自我防范,自我保护意识不强;四是学校生命意识教育没有与家庭、社会形成合力等等系列问题。确实,在面对升学的现实压力下,家长和学校对于孩子的学习成绩极其重视,从而忽视其自身的身心健康教育,造成小学生对生命认识的薄弱,缺乏必要的生命安全意识,加上学校生命意识教育资源匮乏。总之,所有的这些都是导致小学生命意识教育缺失的原因。
        二、少先队生命意识教育开展的策略
        (一)转变观念,加强对生命的认识
        如果说教育的本职就是面对生命,那么,教育孩子有一个正确对待生命的态度,和有一个正确的生命存在形式,或者塑造孩子对生命意义的认识,就是少先队工作者最重要的职责。小学的生命意识教育工作是一项系统工程,包括学校的思政课、少先队活动课程等,它们之间相互联系,相互依存,彼此渗透。在进行少先队生命意识教育开展中要启发学生的自我意识。所谓人的自我意识,即“我是主体”的意识,包括“自主意识”、“自重意识”、“自信意识”、“自爱意识”和“自尊意识”;使队员们提高对生命的认知,对安全的认识。
        (二)在少先队课程中渗透生命意识教育
        在新的形势下,学校安全工作应该充分利用各类少先队特色课程。校园是孩子们接受教育的场所,少先队是教育的基地。

我们辅导员要深入挖掘素材,创设环境,让队员在少先队队课中接受直观、形象的德育教育。如升旗仪式、入队仪式、安全教育等,均是从学生实际出发,坚持做到活动的系列化、多方位、阵地化的德育环境。
        例如前段时间突如其来的一场疫情打乱了全社会正常的生产、生活和学习的节奏。巨大的灾难除了带来生活上的种种不便,更让人意识到生命在疫情面前是如此渺小。而学校少队部针对这次疫情,开展了主题为“疫情下的生命教育”线上队课。向队员们讲述最美“逆行者”的典型故事。引导少先队员们认识生命的本质,从而敬畏生命、珍爱生命、树立信心,向上向善成长。此外,学校少队部还开展了新冠肺炎的防控知识小测试,让队员们进一步了解疫情防控知识,提高科学防范能力。大疫是大考,生活即教育,我们的目的是让队员们明白:没有任何时候比现在更让我们懂得生命的可贵、自由的难得。
        (三) 开展丰富多样的生命意识教育活动
        教育家皮亚杰说过:“儿童的认识来源于活动”。在新课标下,应该以丰富多彩的少先队活动为抓手,开展形式多样的少先队活动,使生命意识教育贯穿于学校少先队活动的全过程,渗透到每一位队员的学习中去,同时也是不断提高素质教育的有效途径。因此,我们少先队工作者要注意将少先队活动落到实处,带领队员们参与到真正的实践活动中去。只有亲身经历和真实感受体验环节,才可能达到预期的教育效果。例如学校少队部开展“有生命意识,安全记心中”讲座、“地震、消防安全演练”、“做个遵守交通规则的小卫士”现场观摩、“毒品预防教育”等一系类活动。此外,少队部还积极指导学生以黑板报、手抄报的形式来学习掌握安全教育知识。以更好的了解掌握安全教育知识。通过开展丰富多样的教育活动,既激发了学生安全教育学习热情和参与积极性,又增进了师生间、学生间情感交流互动,通过自身的实践,从而使学生在活动中、在耳濡目染中实现潜移默化。
        (四)家校合一,让1+1>2  
        学生在校学习生活期间,作为教育工作者的我们也要保持与家长进行密切沟通。例如少队部联合德育处利用钉钉线上交流平台进行了防溺水安全教育家长培训会。家长陪同孩子一起参加学校举行的防溺水安全教育线上家长培训会。只有做到家校合一,积极行动起来,才能共同为孩子的生命健康保驾护航,共同为孩子撑起一片平安的蓝天。????
        少年先锋队组织是一支具有鲜明政治属性的组织,首要的任务就是引导我们的队员从小树立远大理想,树立正确的人生观、世界观、价值观。少先队要用共产主义的远大理想激励队员,通过自身的不断努力、积极进取,把正确的理想信念作为人生成长进步的最强动力。
        如果说生命意识教育是学校教育的一朵花,少先队这一阵地便是孕育着它的其中一块沃土。一定要以德育为首,育人为本的教育为基本途径,加强少年儿童安全工作,促进少先队活动的时效性。我相信,只要我们勇于开拓创新,与时俱进,让少先队教育工作深深扎根家乡的土地,通过丰富多彩的少先队活动定会让生命之花怒放,这样队旗也会更加鲜艳。
?【参考文献】
[1]杰·唐纳·华特士.生命教育:与孩子们一同迎向人生挑战[M].四川大学出版社,2006.5.
[2]刘济良.生命教育论[M].北京:中国社会科学出版社,2004:8.
[3]邱红霞.少先队活动中融入生命教育的实践与思考[J].青少年研究与实践,2017.
[4]冯建军.走向道德的生命教育[J].教育研究,2014.
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