陈天兵
贵州省思南县赵家坝小学,贵州 铜仁 565113
【摘要】国家历来对教育工作非常重视。特别是近年来，随着经济社会的不断发展，教学改革也在日渐深入。小学英语作为小学阶段的一门重要的基础学科，对学生英语能力与英语素养的培养发挥着非常重要的作用。在小学英语教学当中，也出现了很多新的教学方法，情境教学法便是一种先进的教学方法。利用情境教学法开展小学英语教学，不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，同时对提升小学英语课堂教学效益、增进教学质量也有着非常重要的意义。为此，文章结合实践，就情境教学法在小学英语教学中的应用进行探讨与分析，以供参考。
关键词：小学英语；情境教学法；运用策略
我国学生从小就缺少英语语言的生活环境，对英语语言有一种天然的陌生感，不喜欢学习英语，甚至畏惧英语学习。同时，很多小学英语教师只能机械地给学生传授单词、句型等英语知识，学生只能死记硬背，导致学习效果普遍偏低。因此，需要教师采取有效的教学方法创新小学英语教学，激发学生学习兴趣，优化教学效果。
一、情景教学法在小学英语中的的含义
情景教学方法是教师在教学中，通过实际生活和特定场景创造出适应教学的情景，让学生可以更好地理解，促进学生的学习。情景教学法适用于英语课程的很多学习环节。教师要去吸引学生，让学生成为一些情境中的主角，参与对话和情境感受。这对学生来说是非常新颖的，即使他们没有接触或者是没有在他们身边发生过，教师也可以通过情境教学给学生一种不同的体验，让学生获得更直接的知识。
二、情境教学法在小学英语教学中的重要性
情境教学法是一种为了实现教学目标，从教学需要入手，创设与教学内容相适应的真实情境，增强学生的体验感，激发其学习兴趣，让学生在一个宽松、愉悦的氛围下有效学习的教学方法。其在小学英语教学中的应用可以满足小学英语新课程的标准要求，提供给学生适合的英语学习环境，促进学生语言知识、情感体验与交际技能的提升，达到理想的教学效果。为满足新课程的改革要求，小学英语教师在教学过程中应通过情境教学法创设有利于学生英语学习的教学情境，使学生积极参与课堂上的英语语言实践活动。
三、运用小学英语情景教学法的策略
（一）利用情景教学法激发学生的兴趣
没有好的环境就没有好的教育，要想让学生讲好英语，我们需要加强对创设环境的注重。有很多研究说明，语言活动与特定事物的应用密切相关，学生可以使用他们想要模仿的动漫
人物或者是语言，让学生把具有语言价值的内容组合起来。在良好的氛围中，学生可以把英语掌握得更好。教师应该允许学生用他们所学的知识来表达其想要创造的场景，来激发学生的兴趣。我们的大部分课文中都有几个相似的地方，学习内容接近学生生活，符合小学生的兴趣。在教学中，教师不能带来真实的课堂情境，但他们可以模仿出真实的情境。
小学英语教材的特点给教师创作情景教学法提供了良好的素材，教师可以根据课文的各种内容，创作出接近学生平时在家里的生活和学校生活的真实场景。
（二）借助实物演示创设教学情境，加深学生对教学内容的印象
小学阶段的学生有着较好的形象思维能力，小学英语教师可以针对小学生的这一特点，利用实物直观、形象地展 示课文内容或一些要求学习掌握的英语单词，为学生创造一个贴近教学内容、符合学生思维模式的教学情境，增强教 学内容的直观性与形象性，加深学生对所学内容的印象，同时还能调节课堂氛围，构建轻松、愉悦的语言学习环境。
（三）通过体态去创造情境
在小学英语教学中，我们可以使用适当的手势、表情和动作，这样不仅可以避免学生对英汉翻译的恐惧，还可以营造语言环境，促进学生语感的培养。让学生在课堂上跟随教师，边读单词边听播放出来的声音、边说、边表演，这样他们学习兴趣日益浓厚。在课堂上，有些不敢起来回答问题的学生也学会了自信。
（四）运用图画创设英语课文情境，帮助学生理解记忆
在小学英语教学过程中，教师可以利用图片把英语课文的写作背景呈现出来，或者用简笔画把英语课文提及的内容绘制出来，使写作背景与课文内容直观、形象、具体地展现在学生面前，以此构建与课文内容相符的英语情境。然后，通过图画显示出来的英语情境增强学生对英语课文内容的感知能力，强化学生的理解与记忆。
（五）通过角色扮演创设教学情境，增强学生的英语交际
能力角色扮演能够锻炼学生的英语语言交际能力及增强学生的英语知识灵活运用能力，使学生熟练应用与扎实掌握所学的新内容。为此，在小学英语教学中可，教师以让学生扮 演英语课文中的人物，在课堂上真实再现人物之间的对话，淋漓尽致地表现英语课文中的对话场景，以创建教学情境。这种通过角色扮演创设出来的英语语言交际场景，让学生在一个真实情境下进行英语对话，能够更好地理解、掌握与 记忆相关的英语知识。
（六）运用讲故事、英语歌曲、电影创设情境
小学生都是活泼开朗的孩子。教师要适当地、有目的地在课堂中播放有趣的动画，创造丰富的动画场景，让学生感到有趣，从而可以延长学生注意力的停留时间，让学生更有效地参与进学习中。虽然他们是小学生，但是他们的天真是不能改变的，我们也要保护好他们的童心。因此，我们教他们上课也是在给自己上课。我们可以运用一些他们意想不到的优美的英语歌曲和有趣的英语动画，有助于形成轻松的学习氛围。找一些关音乐和英语对话融入到英语教学中，可以帮助学生表达情景内容，营造有声音的环境，让学生自然参与。
四、结语
从上述分析可知，近段时间小学英语中逐渐应用了情境教学法，主要是通过建立各种教学情境，将教学内容以生动、形象的方式展现在学生眼前，从而吸引学生的注意力，活跃课
堂的氛围，同时对建立良好的师生关系也有所帮助。事实上，情境教学法在小学英语教学中的应用方式是多种多样的，教师可以在教学的过程中不断发掘，以期对我国小学英语教学有所帮助。
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