梁健
湖南省怀化市宏宇中学,湖南 怀化 418000
摘要：美术是学生从小就开始接触的科目，初中阶段的美术课程更加专业。同时，随着现代教育的发展，美术，音乐及其他领域的课程学习逐渐受到老师和家长的重视，初中阶段的美术课程也越来越重要。课堂导入是美术教学的重要组成部分，好的课程导入不仅能让学生注意力集中于课堂，还能使学生快速进入学习状态，为了让学生对美术的理解更专业，教师们应该改变学生的想法，在教学前给学生提供一些指导，以使学生的学习取得良好的效果。
关键词：初中美术；课堂导入；策略
初中美术课堂上老师不仅要注意对教学过程进行合理的控制和优化，还要严密安排各个环节，在此基础上提高初中美术教学效率。其中，课堂导入需要特别注意。本文以初中美术教育的实际情况为基础，从多方面对美术教学进行讨论。目前，对初中美术教学的研究相对来说也比较丰富。但是，目前初中美术课堂受到各种原因的影响，依然存在很多改进的空间。
一、初中美术教学中课堂导入的重要意义
做好美术课堂导入设计具有重要的教学作用，不仅能刺激学生对学习的兴趣，也能营造良好的课堂气氛，促进师生之间的沟通，使学生更好地学习美术知识。美术课程在现代教育中起着重要的作用，一些教师在初中美术教学中合理运用了多种形式的课堂导入方法，取得了良好的教学成果。由于现代教育水平不断提高以及教育领域的不断革新开发，单一的导入方法已经不能满足教育的需求。每个学生对艺术都有不同的理解，但爱美之心，人皆有之，人人都喜欢美好的事物。在美术教育过程中，教师不仅要传授专业知识，还要培养学生的审美能力。初中美术教育中导入部分对整个课程来说非常重要。导入是指教师根据课堂教学的需要，采取多种方法引导学生进入接下来的课程学习，以激发学生对学习的兴趣。美术可以给人带来美好的视觉体验，初中的美术教育，不仅要让学生学习美术知识，还要学习鉴赏美术作品的方法。由于部分学生在美术方面学习主观性不足，教育介绍起着重要的作用。教师可以通过有趣的课堂引入，有效地刺激学生对学习的兴趣，激发学生的想象力，充分调动学生的学习热情和主动性，提高课堂教学的效率。受过去传统的教学方式影响，一些教师把教科书当作唯一的内容，很难引起学生对学习的兴趣，学生对美术也理解不够，难以真正理解美术作品。教师合理使用课堂导入，能促进学生与教师之间的沟通，充分发挥教师的主导作用，形成良好的师生关系，促进美术教育的发展。
二、初中美术课堂导入常见问题分析
首先，学生参与度不够。随着新课标教育概念的深入人心和初中美术教育实践的不断发展，学生主体地位在课堂学习中越来越突出，作为课堂教学的先导环节，尤其能够反映学生在教学过程中所处的地位。但目前课堂中，教师仍然占主动地位，从选题到完成教学计划，学生参与度很低，这不仅不能满足目前教育概念的实际要求，也不利于培养学生的主动性。其次导入是教师讲课的重要部分，最终目标是更好地进行课堂教学。课堂导入和教育内容要有相关性才能起到介绍作用。
并且要将这些内容有机地整合起来，才能让学生们在课堂上将兴趣点自然地转换成课程学习内容。但是，目前的课堂导入方式很难有效处理教学内容与具体课程内容之间的调整，引进的链接过于僵化，影响了预计效果。其三，导入模式是引入课程的基本方式，教授实践表明，其方法得当与否直接影响课堂介绍的效果，是课堂的关键要素。但在初中美术教育中，教师对课程的介绍基本集中在背景介绍上，比较简单，缺乏创新，影响学生的学习兴趣。
三、初中美术课堂导入的几点建议
（一）游戏导人
在初中阶段的课程中，美术科目并不是高中入学考试的必考科目，因此部分教师不注意美术科目的教学。首先教师应及时转变这一唯应试为王道的想法，确立美术课程的地位，采取科学合理的引入课堂的方法，有效改善学生对艺术学习的关注度，鼓励学生积极参与课堂学习。游戏导入法就是一种非常有效的引入方法，运用得当的话能有效保证课堂理想的教学效果。比如以“家乡”为主题的课程教学中，为了有效地激发学生对生活和故乡的热爱，教师可以先给学生看有关故乡变化的照片和录像带，然后再为学生们提供相关的图片，让他们组成一组进行竞答。这种游戏能活跃课堂气氛，让学生有意识地参与到教学活动中来，同时也能灵活地进行课堂导入，激发学生对教学内容的兴趣。教师吸引学生关注家乡的变化，并邀请学生积极地分享意见。新课程的引入可以让教师设计出合理的游戏活动，启动课堂气氛，激发学生的热情，让学生积极参与学习，提高教学效果。在日常教育中，初中美术教师应充分发挥游戏引进方法的教育作用，为有效提高教育效率，深入研究游戏引入方法。兴趣是学习的动机，也是学习行动的向导。再比如在服装配色教学的过程中，教师使用多媒体设计制作服装图片，并可自由地拖动图片中衣服的不同部分，使学生能够依据自己的想法独立创作，有效地引发学生的学习兴趣，奠定了后续教学的基础。
（二）语言导入
语言引入课程是最常见的方法之一。老师为了让学生们参与课堂，可以采用多种语言形式，比方制造悬念语言，通过故事情节吸引等。老师可以选择适当的语言来介绍这节课的内容。在引导过程中，应结合主要知识点，理解学生感兴趣的事物，将教学内容与学生兴趣点结合起来，用语言表达出来。老师可以制造紧张感，激发学生的好奇心，刺激学生对故事的探索情绪，用恰当的语言与学生沟通，以教科书插图的故事、谜语、提问的形式给学生们以探索的空间，激发学生对知识的热望，以轻松愉快的教育模式促进美术教育的发展。学生对奇妙的事情往往具有强烈的好奇心。因此，在课堂教学中，老师应该学会如何利用好学生的特点，采取适当有效的措施，注意学生的学习动机，设定特定的问题，让学生在探索问题的过程中进入课堂学习。然后学习相关知识要点。这是实现介绍课堂的有效途径。
结语
总之，美术是基础教育的主要课程之一，有助于扩大学生的知识面，提高学生审美能力，促进综合素质发展。课堂导入是教师在课堂教学中根据学生的学习情况，选择符合学生认知心理科的入门模式，促进课堂教学的顺利发展，是激发学生的好奇心，学习欲望的有效手段，也是提高教师教学能力的重要方向。
参考文献：
[1]李静.浅谈初中美术课堂的导入法[J].中国校外教育,2017(35).