沈晶
成都市金牛外国语学校610036
摘要：英语作为世界通用语言，各个国家都会开展英语教学。英语作为一门重要的基础学科，随着新课程改革的全面推进，小学英语课堂教学也要进行优化完善。随着时代的不断发展进步，我国越来越重视学习英语。在我国学习英语从小学就开始普及，英语教学得到了发展。但是要想很好地开展英语教学的工作，英语老师需要对此课题进行积极的探讨。该文也阐述了笔者对开展小学英语课堂教学的认知。
关键词：小学英语；课堂教学；策略
英语作为一门重要的基础学科，随着新课程改革的全面推进，小学英语课堂教学也要进行优化完善。在课堂上学生不再是配角，是学习过程中的主体。为了迎合新时代的需求，小学英语教师要有新的教学理念，要对英语课堂教学进行改革，设计有效的课堂教学模式。
一、小学英语的教学水平现状
目前，有很多高校教师由于长期受传统教育的束缚，即使在新课标实施后，还没有真正明白新课标改革的内涵，而且英语教学水平的高低又是影响学生英语课程能否学好的关键，因此小学英语教学水平还存在很多问题需要我们来解决。小学生由于才正式步入轨道学习，所以学生的学习基础还比较薄弱，而且英语和数学、语文课程又不同，小学生对于英语课程相对比较陌生，所以他们在学习英语时难免会很吃力。而且目前小学英语的教学方式比较单一，不够灵活，忽视对学生进行听说能力的培养，学生发音不标准也是小学英语课堂存在的问题之一。还有一些教师的教学设计不合理，教学设计教案比较陈旧，缺乏创新，并且也没有很好地兼顾小学生的年龄特点以及身心发展的规律，导致学生学习英语的兴趣不高，对教学质量也产生了很大的影响。还有部分教师的评价机制不科学，落后的英语测评方式无法适应新课标下的要求，无法真正落实素质教育，这种陈旧的评测方法还会影响师生的关系，导致学生不愿意主动加入课堂教学活动中，严重影响教学的效果。
二、提高小学教学水平的策略
１．教师要明确教学目标。要想提高小学英语的教学水平，教师首先需要明确教学目标，遵循新课标的要求，以学生为中心，通过构建新型的师生关系，活跃课堂氛围，提高课堂效率。沉闷的课堂会让学生产生学习的压力，还会抑制学生主动的语言表达，所以为了让学生主动地表达自己的想法，必须加强师生间的交流，让学生敢于说出自己在学习中遇到的问题，从而得到有效的解决，如此才能高效地提高教学质量。通过以学生为中心，可以有效地构建和谐的师生关系，教师也容易获得学生情感上的认可，学生也感觉到了轻松的学习氛围，从而提高了学生学习的积极性，为高效的英语课堂奠定基石。
２．提高小学生学习英语的兴趣。教师想要提高小学生英语教学水平，提高小学英语课堂质量，必须加强对小学生学习英语兴趣的培养。这就需要教师改变传统的教学方式，不断改进教学手段，激发学生的学习兴趣。
良好的教学设计可以有效地提高教学成果，所以教师在设计教学内容时，要多对学生进行鼓励和引导，教学内容上多设计一些互动的环境，积极鼓励学生投入到教学活动中，增强学生学习英语的主动性，从而实现对英语课堂的提高。教师可以采取引入游戏化的教学方法和情景教学的方式进行教学，充分发挥游戏的有趣性来营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的教学环境下进行学习和思考。
３．教师要丰富教学活动。想要加强小学英语教学水平的提高，还必须要加强对丰富多彩教学活动的重视，教师可以充分利用各种教学资源，采取多种多样的教学辅助工具，为英语课堂注入更多的活力和乐趣，使得学生可以完全放松身心，并且积极投入到学习中。教师在课堂教学活动中要充分利用好实物、简笔画等，要加强英语课本知识和实际生活之间的联系，加强学生的英语思维意识，指导学生利用身边的资源学习好英语知识。比如，在讲解“Ｔｈｅｒｅ ｂｅ”时，教师可以拿起手中的英语课本对学生说到“Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｏｏｋ．”然后指导学生对身边别的东西进行造句，通过实物教学的方法来加深小学生对于英语课本知识的理解。教师还可以采用多媒体进行教学的方法，使用三维动画立体模式给小学生营造一种听说读写一体的学习环境，展示出生动的语言图像和动画，吸引学生的兴趣。这符合了小学生的心理特点，而且也达到了英语教学的目的，很大地提高了教学质量。比如，教师在讲解ｄｏｇ的时候，就可以采用多媒体的教学模式，提前找好该课程的教学资源，通过教室的多媒体进行播放，一个生动形象的小狗就出现在了小学生面前，小狗突然跳出来说：“Ｉ ａｍ ａ ｄｏｇ．”然后汪汪汪地叫了几声，就很快地抓住了小学生的注意力，这时教师就可以问：“Ｗｈａｔ’ｓｔｈｉｓ？”“Ｉｔ ｉｓ ａ ｄｏｇ．”这就让学生快速地掌握了单词的拼读以及了解了单词的含义，也学会了“Ｗｈａｔ’ｓｔｈｉｓ？”这个简单的句型用法。
小学英语教育属于一种启蒙教育，所以要充分了解小学生的学习特点，找到属于小学生心理发展以及年龄特点的教学方法，为他们提供轻松的学习氛围。在教学过程中，注重培养学生的兴趣，养成良好的学习习惯，为小学生以后的英语学习奠定基础。想要提高新时期下小学教学水平以及教学的质量，教师必须要改变传统的教学模式和教学观念。在新课标的要求之下，通过不断创新教学方法、明确教学目标、提高学生的学习兴趣、丰富教学活动等教学手段来提高小学英语课堂的有趣性，不断激发学生学习英语的主观能动性。于此同时，学生家长也要充分配合老师，放学后指导学生完成课后家庭作业，通过家长和老师一起努力“双管齐下”，为提高小学生英语水平和创造高效课堂奠定基础。
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